O uso da avaliação formativa : uma revisão quantitativa da produção científica brasileira (2010-2015)

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Schmitz, Heike
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Almeida, Themyres Gabriele Santos, Souza, Beatriz Noia
Tipo de documento: Artigo de conferência
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFS
Texto Completo: http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/10475
Resumo: The topic of this article is the formative evalution with focus on the feedback given by and for the student. Recent Brazilian scientific publications (2010-2015) have been analyzed quantitatively in order to investigate their findings on possible techniques and instruments as feedback tools for the teaching-learning process. A number of 38 empirical scientific studies have been analyzed: 36,3% of these studies explicitly discuss a specific evaluation technique or instrument; 26,3 % indicated forms of evaluation which allow the student’s autonomous participation in the evaluation process; 26,3% focus on the student’s role in this process, and 63,1 % focus on the role of the teacher. The analyzed researches were predominantly case studies of qualitative character. The knowledge acquired through case studies is valid, but it does not paint a broad picture of the Brazilian educational system which could allow to deduce considerations in respect to the teacher's training.
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Recent Brazilian scientific publications (2010-2015) have been analyzed quantitatively in order to investigate their findings on possible techniques and instruments as feedback tools for the teaching-learning process. A number of 38 empirical scientific studies have been analyzed: 36,3% of these studies explicitly discuss a specific evaluation technique or instrument; 26,3 % indicated forms of evaluation which allow the student’s autonomous participation in the evaluation process; 26,3% focus on the student’s role in this process, and 63,1 % focus on the role of the teacher. The analyzed researches were predominantly case studies of qualitative character. The knowledge acquired through case studies is valid, but it does not paint a broad picture of the Brazilian educational system which could allow to deduce considerations in respect to the teacher's training.O objeto desse artigo é a avaliação formativa com foco no feedback do e para o aluno. Por meio de um levantamento sistemático de produções científicas brasileiras (2010-2015) objetivou-se analisar quantitativamente, se o uso de técnicas e instrumentos da avaliação apresenta-se como feedback no processo de ensino-aprendizagem. Foram analisadas 38 pesquisas empíricas. Delas 36,8% tratam de forma aprofundada de instrumentos e/ou técnicas de avaliação, 26,3% apontaram técnicas e instrumentos de avaliação que permitem a participação do aluno como sujeito autônomo na avaliação, 26,3% abordam o papel do aluno na avaliação formativa e 63,1% o do professor. As pesquisas são predominantemente de natureza qualitativa, realizadas por meio de um estudo de caso. O conhecimento adquirido por meio de estudos de casos é valido, mas não permite desenhar um panorama educacional brasileiro para deduzir considerações a respeito a formação do professor.AracajuporGrupo de Pesquisa em Políticas Públicas, Gestão Socioeducacional e Formação de Professor da Universidade Tiradentes (GPGFOP/Unit/CNPq)X Encontro Internacional de Formação de Professores (Enfope) / XI Fórum Permanente Internacional de Inovação Educacional (Fopie)Avaliação educacionalAvaliação formativaFeedbackEducational evaluationFormative evaluationO uso da avaliação formativa : uma revisão quantitativa da produção científica brasileira (2010-2015)info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/conferenceObjectreponame:Repositório Institucional da UFSinstname:Universidade Federal de Sergipe (UFS)instacron:UFSinfo:eu-repo/semantics/openAccessTEXTAvaliacaoFormativaProducaoCientifica.pdf.txtAvaliacaoFormativaProducaoCientifica.pdf.txtExtracted texttext/plain38953https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/10475/3/AvaliacaoFormativaProducaoCientifica.pdf.txtfbc67ca351c54d4be57bdd7e6908465aMD53THUMBNAILAvaliacaoFormativaProducaoCientifica.pdf.jpgAvaliacaoFormativaProducaoCientifica.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1771https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/10475/4/AvaliacaoFormativaProducaoCientifica.pdf.jpgcc6954d0ca554ae0c93a21e94a49fb22MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81475https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/10475/1/license.txt098cbbf65c2c15e1fb2e49c5d306a44cMD51ORIGINALAvaliacaoFormativaProducaoCientifica.pdfAvaliacaoFormativaProducaoCientifica.pdfapplication/pdf459922https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/10475/2/AvaliacaoFormativaProducaoCientifica.pdf28a0119ab6d870ab9a6e237c77c57063MD52riufs/104752019-02-13 14:48:11.57oai:ufs.br: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Repositório InstitucionalPUBhttps://ri.ufs.br/oai/requestrepositorio@academico.ufs.bropendoar:2019-02-13T17:48:11Repositório Institucional da UFS - Universidade Federal de Sergipe (UFS)false
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