A utilização de jogos como recurso didático no ensino de zoologia

• Autor(a) principal: Santos, Aline Borba dos
• Data de Publicação: 2010
• Outros Autores: Guimaraes, Carmen Regina Parisotto
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFS
• Texto Completo: https://ri.ufs.br/handle/riufs/2082
• topic: Recurso didático; Educação; Ensino de zoologia; Jogos; Didactic resource; Education; Zoology teaching; Games

As metodologias utilizadas no processo ensino-aprendizagem devem ser constantemente revisadas. Ensinar Ciências requer trabalhar com termos não utilizados no cotidiano e o jogo, oportuniza ao aluno, a assimilação desses termos, permite a vivência de situações de controle e regras, ensinando conceitos de moral e ética. Para facilitar o ensino, um jogo de tabuleiro foi criado e testado como auxiliar no ensino de zoologia. Este foi utilizado em sala de aula, intermediado pela aplicação de questionários que avaliaram sua eficiência. Teve como público alvo alunos de 6ª série, de uma escola estadual do município de Aracaju-Se. O jogo produziu bons resultados refletidos na melhoria das notas e na maior assimilação dos conteúdos, evidenciando também que as variáveis gênero e idade influenciaram nos resultados._________________________________________________________________________________________ ABSTRACT: The methodologies used in the teaching-learning process should constantly be revised. Teaching sciences requires working not with terms used in daily life, there for, the game allows the student to assimilate these terms, because that enables living situation of control and rules, teaching concepts moral of and ethics. To facilitate the teaching process, a board game was created and tested to auxiliate the zoology classes. The board game was used in the classroom, which was intermediated by the application of questionnaires that evaluated its efficiency. This work had as main public students of 6th series, of a state school of the municipal district of Aracaju-SE. The game produced good results reflected by the improvement of the notes and great assimilation of the contents, showing that the variables gender and age influenced the results.