Rap para o ensino de história : potencialidades para uma educação antirracista

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos Júnior, Josival Avelino dos
Data de Publicação: 2024
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFS
Texto Completo: https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/19976
Resumo: This article intends to analyze rap as a musical genre and its use as a resource in teaching history with regard to the theme of ethnic-racial studies. In this context, the aim is to promote a critical assessment in the educational context of what is contained in the National Common Curricular Base (BNCC) and in laws No. 10,639 and 11,769 that are mentioned in their normative texts regarding the aforementioned theme. To carry out the research, the methodological proposition, in addition to bibliographical research, used the qualitative method with the aim of contributing to the understanding of the content and the interpretation of the ideas and criticisms contained in the aforementioned musical production.
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spelling Santos Júnior, Josival Avelino dosZaluski, Jorge Luiz2024-09-03T12:23:49Z2024-09-03T12:23:49Z2024-07-19Santos Júnior, Josival Avelino dos. Rap para o ensino de história : potencialidades para uma educação antirracista. São Cristóvão, 2024. Monografia (licenciatura em História) – Departamento de História, Centro de Educação e Ciências Humanas, Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, SE, 2024https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/19976This article intends to analyze rap as a musical genre and its use as a resource in teaching history with regard to the theme of ethnic-racial studies. In this context, the aim is to promote a critical assessment in the educational context of what is contained in the National Common Curricular Base (BNCC) and in laws No. 10,639 and 11,769 that are mentioned in their normative texts regarding the aforementioned theme. To carry out the research, the methodological proposition, in addition to bibliographical research, used the qualitative method with the aim of contributing to the understanding of the content and the interpretation of the ideas and criticisms contained in the aforementioned musical production.O presente artigo pretende analisar o rap enquanto gênero musical e sua utilização como recurso no ensino de história no que se concerne à temática dos estudos étnico-raciais. Nesse contexto, pretende-se promover uma avaliação crítica no contexto educacional acerca do que está contido na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e nas leis n º 10.639 e 11.769 que possuem menções em seus textos normativos referente a supracitada temática. Para a realização da pesquisa, a proposição metodológica para além da pesquisa bibliográfica utilizou-se o método qualitativo com o intuito de contribuir na compreensão do conteúdo e na interpretação das ideias e críticas contidas na referida produção musical.São Cristóvão, SEporHistóriaEnsino superior (UFS)HistoriografiaEnsino de históriaRapEstudos étnico-raciaisBase Nacional Comum Curricular (BNCC)Educação críticaHistoryHistoriographyHistory teachingCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAORap para o ensino de história : potencialidades para uma educação antirracistainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisUniversidade Federal de Sergipe (UFS)DHI - Departamento de História – São Cristóvão - Presencialreponame:Repositório Institucional da UFSinstname:Universidade Federal de Sergipe (UFS)instacron:UFSinfo:eu-repo/semantics/openAccessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81475https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/19976/1/license.txt098cbbf65c2c15e1fb2e49c5d306a44cMD51ORIGINALJosival_Avelino_Santos_Junior.pdfJosival_Avelino_Santos_Junior.pdfapplication/pdf658297https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/19976/2/Josival_Avelino_Santos_Junior.pdf5143fb384194b3c998c6b3a5ffe05cbfMD52riufs/199762024-09-03 09:23:54.538oai:oai:ri.ufs.br:repo_01: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Repositório InstitucionalPUBhttps://ri.ufs.br/oai/requestrepositorio@academico.ufs.bropendoar:2024-09-03T12:23:54Repositório Institucional da UFS - Universidade Federal de Sergipe (UFS)false
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