Projetos de vida pelo ensino de História: caderno didático-pedagógico para o professor em seu diálogo com a juventude

• Autor(a) principal: Guimarães, Claudivan Santos
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFS
• Texto Completo: http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/17118
• topic: História; Ensino de história; Ensino médio; Aprendizagem ativa; Letramento; Ensino médio; Juventudes; Projetos de vida; Enseñanza de la historia; Aprendizaje histórico; Escuela secundaria; Jóvenes; Proyectos de vida; CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA

Esta investigación “Proyectos de vida para la enseñanza de la historia: cuaderno didácticopedagógico para el docente en su diálogo con los jóvenes”. Tiene como objetivo investigar la enseñanza de la historia como posibilidad efectiva de reflexión en torno a los posibles proyectos de vida de los jóvenes de la enseñanza media, analizar los aportes de la enseñanza de la historia para mediar proyectos de vida, elaborar un cuaderno didáctico-pedagógico como apoyo al profesor de historia con el objetivo de enseñar temas de historia con enfoque en los proyectos de vida, Identificar y reflexionar sobre los contenidos de la enseñanza de la historia que son significativos para la práctica reflexiva de los jóvenes de secundaria con el objetivo de la construcción de proyectos de vida, estableciendo la articulación entre autonomía y protagonismo en la Nuevo Liceo para la elaboración de proyectos de vida, analizar el diálogo interdisciplinario que marca la enseñanza de la historia en la BNCC de bachillerato requisito elaboración de un proyecto de vida, analizar la propuesta curricular/metodológica de proyectos de vida y enseñanza de la historia de la red estado de educación en Bahía en conjunto con el currículo del Colegio Estadual Profes Sora María de Lourdes Ferreira da Silva. En cuanto al producto a desarrollar, el cuaderno didáctico-pedagógico, instrumento de apoyo a la enseñanza de la historia que extrae del plan de estudios en desarrollo temas generadores ya relacionados, cuya elección obedece a una aproximación a la realidad socioeconómica y cultural de los estudiantes de la mencionada escuela pública, en su diversidad de género, origen étnico, económico y marcada por una importante matrícula de jóvenes del campo. Esta investigación profundiza en los roles formativos de la enseñanza de la historia en la reflexión de los propósitos de vida de los estudiantes de secundaria, establece una articulación curricular con otras áreas del saber mediante el análisis de los matices de la BNCC de secundaria y permite la actualización de conocimientos teóricos y metodológicos en la Política Pedagógica. Proyecto de la escuela universo de investigación, también rastrea aspectos curriculares de la BNCC, DCRB, así como la construcción del cuaderno didáctico-pedagógico.