Relações de pertencimento na escola: representações sociais de supervisores e professores

• Autor(a) principal: Oliveira, Luysienne Silva de
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Bonfim, Maria Núbia Barbosa
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Tempos e Espaços em Educação (Online)
• Texto Completo: https://periodicos.ufs.br/revtee/article/view/14223
• topic: Belonging; Social representations; Supervisors; Teachers; Maestros; Pertenencia; Representaciones sociales; Supervisores; Pertencimento; Professores; Representações sociais; Supervisores

Este estudo discute as relações de pertencimento na escola entre supervisores e professores, objetivando analisar em que grupo relacional se dá o pertencimento desses autores com mais força. A Teoria das Representações Sociais orientou a pesquisa, tendo em vista os seus processos de construção, a ancoragem e a objetivação, se atrelaçarem intimamente ao pertencimento tornando o estranho, familiar. A coleta de dados se deu por entrevistas semiestruturadas e em profundidade distribuídos por: Classificação por Elementos de Significação, Análise de Conteúdo Lexical e Análise Temática. Os resultados apontam, dentre outros fatores, que a construção de representações pelos grupos de convívio torna o estranho conhecido pelos sujeitos, apontando para o pertencimento ao grupo de pessoas ou ao lugar, além disso, o pertencimento está no reconhecimento próprio e do outro como parte de um mesmo grupo, não se firmando apenas na afetividade, mas na parceria, na partilha e troca de saberes profissionais.