ENSINANDO GEOMETRIA POR MEIO DE ATIVIDADES INVESTIGATIVAS

• Autor(a) principal: Charleaux, Milena
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: de Souza, Antonio Carlos
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática
• Texto Completo: https://seer.ufs.br/index.php/ReviSe/article/view/11373

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017), a Geometria envolve o estudo de um amplo conjunto de conceitos e procedimentos necessários para resolver problemas do mundo físico e de diferentes áreas do conhecimento. Diante disso, o presente texto tem por objetivo apresentar um recorte de uma pesquisa, de cunho qualitativo, desenvolvida com a participação de uma turma de alunos matriculados no primeiro ano do Ensino Médio de uma escola pública da rede estadual, situada na cidade de Taubaté-SP. A referida pesquisa verificou como os alunos lidam com tarefas de Geometria em aulas investigativas. A opção por atividade de cunho investigativo se deu por esta potencializar a participação do aluno e assim gerar uma maior possibilidade dele não ser guiado somente pelo “o que o professor deseja”, mas sim por sua própria curiosidade e usando ferramentas próprias para isso. No processo de análise dos dados destaca-se o interesse gerado nos alunos por esse tipo de atividade e a postura que mantiveram ao longo do trabalho, mobilizando seus conhecimentos para responder às questões propostas.