RELATIVE NUMBERS

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rodrigues Cavalcante, Thiago
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Rafael Pimenta Alves, Renata Rodrigues de Sousa
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática
Texto Completo: https://seer.ufs.br/index.php/ReviSe/article/view/15409
Resumo: Este trabalho é motivado por uma questão da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas-OBMEP. Nesta, nos deparamos com a definição de Números Parentes e a relação destes com divisibilidade, que era tema dos nossos estudos. Além de resolver a questão em si, demonstramos resultados interessantes sobre esta classe de números, fizemos uma contagem dos elementos destes e propomos uma generalização desta definição. Não foi encontrado na teoria, além da questão, nada que envolvia estes números, isso nos fez aprofundar ainda mais em nossos resultados. Por fim deixamos ao leitor, algumas curiosidades e temas para possíveis trabalhos futuros.
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spelling RELATIVE NUMBERSNÚMEROS PARENTESEste trabalho é motivado por uma questão da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas-OBMEP. Nesta, nos deparamos com a definição de Números Parentes e a relação destes com divisibilidade, que era tema dos nossos estudos. Além de resolver a questão em si, demonstramos resultados interessantes sobre esta classe de números, fizemos uma contagem dos elementos destes e propomos uma generalização desta definição. Não foi encontrado na teoria, além da questão, nada que envolvia estes números, isso nos fez aprofundar ainda mais em nossos resultados. Por fim deixamos ao leitor, algumas curiosidades e temas para possíveis trabalhos futuros.This work is motivated by a question from the Brazilian Mathematics Olympiad of Public Schools-OBMEP. In this, we are faced with the definition of Relative Numbers and their relationship with divisibility, which was the subject of our studies. In addition to solving the question itself, we have shown interesting results on this class of numbers, we have counted their elements and we propose a generalization of this definition. In theory, besides the question, nothing involving these numbers was found, which made us go even deeper in our results. Finally, we leave the reader with some curiosities and themes for possible future works.Universidade Federal de Sergipe2022-02-22info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://seer.ufs.br/index.php/ReviSe/article/view/1540910.34179/revisem.v7i1.15409Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; v. 7 n. 1 (2022): Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; 20-36Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; Vol. 7 No. 1 (2022): Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; 20-36Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; Vol. 7 Núm. 1 (2022): Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; 20-36Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; Vol. 7 No. 1 (2022): Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; 20-362525-5444reponame:Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemáticainstname:Universidade Federal de Sergipe (UFS)instacron:UFSporhttps://seer.ufs.br/index.php/ReviSe/article/view/15409/12568Copyright (c) 2022 Thiago Rodrigues Cavalcante, Rafael Pimenta Alves , Renata Rodrigues de Sousahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessRodrigues Cavalcante, ThiagoRafael Pimenta Alves Renata Rodrigues de Sousa2022-02-23T00:12:37Zoai:ojs.seer.ufs.br:article/15409Revistahttps://seer.ufs.br/index.php/ReviSe/oai2525-54442525-5444opendoar:2022-02-23T00:12:37Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática - Universidade Federal de Sergipe (UFS)false
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