Inflammable drops a constructivist approach

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pimentel, Jorge Roberto
Data de Publicação: 2005
Outros Autores: Saad, Fuad Daher, Yamamura, Paulo, Furukawa, Claudio Hiroyuki
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Caderno Brasileiro de Ensino de Física (Online)
Texto Completo: https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/6396
Resumo: This paper suggests a very simple set-up that allows an amazing demonstration in Physics high-school classes: the phenomena of liquid oxygen condensation on a surface refrigerated with liquid nitrogen. The demonstration involves an unusual effect and its purpose is to serve as an inducing element for constructivist learning allowing the students to analyze it, discuss it, formulate hypothesis and finally to achieve a correct explanation for the observed phenomena.
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spelling Inflammable drops a constructivist approachDemonstre em aula: gotas que inflamam uma abordagem construtivistaThis paper suggests a very simple set-up that allows an amazing demonstration in Physics high-school classes: the phenomena of liquid oxygen condensation on a surface refrigerated with liquid nitrogen. The demonstration involves an unusual effect and its purpose is to serve as an inducing element for constructivist learning allowing the students to analyze it, discuss it, formulate hypothesis and finally to achieve a correct explanation for the observed phenomena.Este artigo propõe a execução de uma intrigante demonstração para ser apresentada em sala de aula, relacionada com a liquefação de oxigênio existente no ar sobre uma superfície resfriada com nitrogênio líquido. Devido a trabalhar com o inusitado, a demonstração é adequada para ser utilizada com uma abordagem construtivista, de forma que os alunos, baseados nos conhecimentos que possuem, sejam estimulados a formular hipóteses, analisá-las e discuti-las para, finalmente, chegar numa explicação correta do fenômeno.Imprensa Universitária - UFSC2005-01-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/6396Caderno Brasileiro de Ensino de Física; v. 22 n. 1 (2005); 105-1112175-79411677-2334reponame:Caderno Brasileiro de Ensino de Física (Online)instname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCporhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/6396/5922Pimentel, Jorge RobertoSaad, Fuad DaherYamamura, PauloFurukawa, Claudio Hiroyukiinfo:eu-repo/semantics/openAccess2022-11-29T18:20:55Zoai:periodicos.ufsc.br:article/6396Revistahttp://www.periodicos.ufsc.br/index.php/fisicaPUBhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/oaicbefisica@gmail.com||fscccef@fsc.ufsc.br|| cbefisica@gmail.com2175-79411677-2334opendoar:2022-11-29T18:20:55Caderno Brasileiro de Ensino de Física (Online) - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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