Ambientes de modelagem computacional no aprendizado exploratório de Física

• Autor(a) principal: Ferracioli, Laercio
• Data de Publicação: 2012
• Outros Autores: Gomes, Thieberson da Silva, da Silva, Rodrigo Marques Almeida, Mulinari, Mara Hombre, de Oliveira, Rafael Rodrigues, Camilleti, Giuseppi Gava, Morelato, Francis, Fehsenfeld, Kathia, Verbeno, Carlos Henrique
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Caderno Brasileiro de Ensino de Física (Online)
• Texto Completo: https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/2175-7941.2012v29nesp2p679

Este trabalho apresenta, inicialmente, algumas visões sobre a interface tecnologia e ciência no contexto educacional, seguido do relato de três iniciativas independentes de investigação da utilização da modelagem computacional no ensino de ciências. Essas experiências, com o foco no conhecimento e não na tecnologia, são localizadas em um momento histórico em que o surpreendente avanço da tecnologia da informática passou a introduzir os computadores na vida cotidiana das pessoas e, consequentemente, levando-o para dentro da sala de aula. Na sequência, é apresentado um relato histórico do desenvolvimento e de resultados de um programa de pesquisa sobre integração de ambientes computacionais ao ensino de Física e ciências em geral a partir da modelagem computacional quantitativa, semiquantitativa e qualitativa no contexto educacional brasileiro.