University genres and multisemiotic features: accessing specialized knowledge through disciplinarity

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Parodi, Giovanni
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Fórum Linguístico
Texto Completo: https://periodicos.ufsc.br/index.php/forum/article/view/1984-8412.2012v9n4p259
Resumo: In this article a preliminary description of the Academic PUCV-2010 Corpus is given, in which an account of the reading materials of doctoral students in Biotechnology, Chemistry, Physics, Linguistics, Literature, and History (3,160 texts) is presented. The corpus was collected in twelve PhD programs in six Chilean universities and comprises all the documents students were given to read during their formal curricula, with the exception of those included in the final doctoral research. In the analysis of the 33% of the corpus (1,043 texts), nine multisemiotic artifacts were identified and a quantification of their occurrence across disciplines was determined. Interesting distinctions emerged, based on how in the texts from the six disciplines meanings are constructed. The main empirical findings reveal differences in: a) the number of circulating texts in each discipline and knowledge domain (more empirical sciences versus more theoretical sciences), b) the dominating language in the reading materials (English and Spanish), c) the relationship between discipline and multisemiotic artifacts, c) the predominance of verbal system in Social Sciences and Humanities texts over the mathematic, graphic and typographic in Basic Sciences texts.
id UFSC-24_744114cec1daf7325946995812f4f989
oai_identifier_str oai:periodicos.ufsc.br:article/27148
network_acronym_str UFSC-24
network_name_str Fórum Linguístico
repository_id_str
spelling University genres and multisemiotic features: accessing specialized knowledge through disciplinarityGéneros universitarios y rasgos multisemióticos: accediendo al conocimiento especializado a través de las disciplinasGêneros universitários e traços multissemióticos: acessando o conhecimento especializado através das disciplinasIn this article a preliminary description of the Academic PUCV-2010 Corpus is given, in which an account of the reading materials of doctoral students in Biotechnology, Chemistry, Physics, Linguistics, Literature, and History (3,160 texts) is presented. The corpus was collected in twelve PhD programs in six Chilean universities and comprises all the documents students were given to read during their formal curricula, with the exception of those included in the final doctoral research. In the analysis of the 33% of the corpus (1,043 texts), nine multisemiotic artifacts were identified and a quantification of their occurrence across disciplines was determined. Interesting distinctions emerged, based on how in the texts from the six disciplines meanings are constructed. The main empirical findings reveal differences in: a) the number of circulating texts in each discipline and knowledge domain (more empirical sciences versus more theoretical sciences), b) the dominating language in the reading materials (English and Spanish), c) the relationship between discipline and multisemiotic artifacts, c) the predominance of verbal system in Social Sciences and Humanities texts over the mathematic, graphic and typographic in Basic Sciences texts.En ese artículo es hecha una descripción preliminar del Corpus Académico PUCV-2010, en el cual es presentado un abordaje de los materiales de lectura de estudiantes de doctorado en Química, Biotecnología, Física, Lingüística, Literatura e Historia (3160 textos). El corpus fue colectado en 12 cursos de doctorado en seis universidades chilenas y comprende todos los documentos dados a los estudiantes para lectura durante su curso, con excepción de los incluidos en la fase final de investigación del doctorado. El análisis de los 33% del corpus (1043 textos), nueve artefactos multisemióticos fueran identificados, siendo realizada y una cuantificación de la ocurrencia de esos artefactos en todas las asignaturas. Distinciones interesantes surgieran, con base en el análisis de cómo significados son construidos en los textos de las seis asignaturas. Los principales resultados empíricos revelan diferencias: a) en el número de textos que circulan en cada asignatura y campo de conocimiento (ciencias más empíricas versus ciencias más teóricas), b) en la lengua dominante en los materiales de lectura (inglés y español), c) en la relación entre asignatura y artefactos multisemióticos, d) en la predominancia del sistema verbal en los textos de las ciencias sociales y humanidades y de los sistemas matemático, gráfico y tipográfico en los textos de las ciencias básicas.Nesse artigo é feita uma descrição preliminar do Corpus Académico PUCV-2010, na qual é apresentada uma abordagem dos materiais de leitura de estudantes de doutorado em Química, Biotecnologia, Física, Lingüística, Literatura e História (3160 textos). O corpus foi coletado em 12 cursos de doutorado em seis universidades chilenas e compreende todos os documentos dados aos estudantes para leitura durante seu curso, com excepção dos incluídos na fase da pesquisa final de doutorado. Na análise dos 33% do corpus (1043 textos), nove artefatos multissemióticos foram identificados, sendo realizada e uma quantificação da ocorrência desses artefatos em todas as disciplinas. Distinções interessantes surgiram, com base na análise de como significados são construídos nos textos das seis disciplinas. Os principais resultados empíricos revelam diferenças: a) no número de textos que circulam em cada da disciplina e campo de conhecimento (ciências mais empíricas versus ciências mais teóricas), b) na língua dominante nos materiais de leitura (inglês e espanhol), c) na relação entre disciplina e artefatos multissemióticos, d) na predominância do sistema verbal nos textos das ciências sociais e humanidades e dos sistemas matemático, gráfico e tipográfico nos textos das ciências básicas.Programa de Pós-Graduação em Linguística - UFSC2013-03-13info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionavaliado por paresapplication/pdfhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/forum/article/view/1984-8412.2012v9n4p25910.5007/1984-8412.2012v9n4p259Fórum Linguístico; Vol. 9 No. 4 (2012): Gêneros textuais e letramentos em diálogo; 259-282Fórum Linguístico; Vol. 9 Núm. 4 (2012): Gêneros textuais e letramentos em diálogo; 259-282Fórum Linguístico; v. 9 n. 4 (2012): Gêneros textuais e letramentos em diálogo; 259-2821984-84121415-8698reponame:Fórum Linguísticoinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCporhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/forum/article/view/1984-8412.2012v9n4p259/24666Parodi, Giovanniinfo:eu-repo/semantics/openAccess2017-10-11T15:33:12Zoai:periodicos.ufsc.br:article/27148Revistahttps://periodicos.ufsc.br/index.php/forum/indexPUBhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/forum/oaiportaldeperiodicos.bu@contato.ufsc.br || atilio.butturi@ufsc.br1984-84121984-8412opendoar:2023-01-12T16:40:21.175423Fórum Linguístico - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
dc.title.none.fl_str_mv University genres and multisemiotic features: accessing specialized knowledge through disciplinarity
Géneros universitarios y rasgos multisemióticos: accediendo al conocimiento especializado a través de las disciplinas
Gêneros universitários e traços multissemióticos: acessando o conhecimento especializado através das disciplinas
title University genres and multisemiotic features: accessing specialized knowledge through disciplinarity
spellingShingle University genres and multisemiotic features: accessing specialized knowledge through disciplinarity
Parodi, Giovanni
title_short University genres and multisemiotic features: accessing specialized knowledge through disciplinarity
title_full University genres and multisemiotic features: accessing specialized knowledge through disciplinarity
title_fullStr University genres and multisemiotic features: accessing specialized knowledge through disciplinarity
title_full_unstemmed University genres and multisemiotic features: accessing specialized knowledge through disciplinarity
title_sort University genres and multisemiotic features: accessing specialized knowledge through disciplinarity
author Parodi, Giovanni
author_facet Parodi, Giovanni
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Parodi, Giovanni
description In this article a preliminary description of the Academic PUCV-2010 Corpus is given, in which an account of the reading materials of doctoral students in Biotechnology, Chemistry, Physics, Linguistics, Literature, and History (3,160 texts) is presented. The corpus was collected in twelve PhD programs in six Chilean universities and comprises all the documents students were given to read during their formal curricula, with the exception of those included in the final doctoral research. In the analysis of the 33% of the corpus (1,043 texts), nine multisemiotic artifacts were identified and a quantification of their occurrence across disciplines was determined. Interesting distinctions emerged, based on how in the texts from the six disciplines meanings are constructed. The main empirical findings reveal differences in: a) the number of circulating texts in each discipline and knowledge domain (more empirical sciences versus more theoretical sciences), b) the dominating language in the reading materials (English and Spanish), c) the relationship between discipline and multisemiotic artifacts, c) the predominance of verbal system in Social Sciences and Humanities texts over the mathematic, graphic and typographic in Basic Sciences texts.
publishDate 2013
dc.date.none.fl_str_mv 2013-03-13
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
avaliado por pares
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://periodicos.ufsc.br/index.php/forum/article/view/1984-8412.2012v9n4p259
10.5007/1984-8412.2012v9n4p259
url https://periodicos.ufsc.br/index.php/forum/article/view/1984-8412.2012v9n4p259
identifier_str_mv 10.5007/1984-8412.2012v9n4p259
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://periodicos.ufsc.br/index.php/forum/article/view/1984-8412.2012v9n4p259/24666
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Programa de Pós-Graduação em Linguística - UFSC
publisher.none.fl_str_mv Programa de Pós-Graduação em Linguística - UFSC
dc.source.none.fl_str_mv Fórum Linguístico; Vol. 9 No. 4 (2012): Gêneros textuais e letramentos em diálogo; 259-282
Fórum Linguístico; Vol. 9 Núm. 4 (2012): Gêneros textuais e letramentos em diálogo; 259-282
Fórum Linguístico; v. 9 n. 4 (2012): Gêneros textuais e letramentos em diálogo; 259-282
1984-8412
1415-8698
reponame:Fórum Linguístico
instname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
instname_str Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron_str UFSC
institution UFSC
reponame_str Fórum Linguístico
collection Fórum Linguístico
repository.name.fl_str_mv Fórum Linguístico - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
repository.mail.fl_str_mv portaldeperiodicos.bu@contato.ufsc.br || atilio.butturi@ufsc.br
_version_ 1797051418499088384

Registros relacionados