Appropriation practices of physical education teachers in continued formations: Treading the production of meanings

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Luiz, Igor Câmara
Data de Publicação: 2014
Outros Autores: Ventorim, Silvana, Mello, André da Silva, Ferreira Neto, Amarílio, Santos, Wagner
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Motrivivência (Florianópolis)
Texto Completo: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/2175-8042.2014v26n43p70
Resumo: Examines how 14 physical education teachers of Vitória / ES appropriate the continued formation by giving them other senses. It is characterized as a narrative research type. Uses interviews, focal groups and questionnaire as research instruments produced through continued formation. The analyzes indicate that the assigned senses are influenced: by the power relations produced in these contexts; by the collective interests which relate to a professional identity; by the interests of an identity of physical education teachers, when they claim the specific demands of discipline and training perspective that takes into consideration the specificity of the area.
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spelling Appropriation practices of physical education teachers in continued formations: Treading the production of meaningsPrácticas de apropiación de los profesores de Educación Física en las formaciones continuadas: Trillando la producción de sentidosPráticas de apropriação dos professores de educação física nas formações continuadas: Trilhando a produção de sentidosExamines how 14 physical education teachers of Vitória / ES appropriate the continued formation by giving them other senses. It is characterized as a narrative research type. Uses interviews, focal groups and questionnaire as research instruments produced through continued formation. The analyzes indicate that the assigned senses are influenced: by the power relations produced in these contexts; by the collective interests which relate to a professional identity; by the interests of an identity of physical education teachers, when they claim the specific demands of discipline and training perspective that takes into consideration the specificity of the area.Analiza el modo como 14 profesores de Educación Física de la Gran Victoria/ES se apropian de las formaciones continuadas, atribuyéndoles otros sentidos. Se caracteriza como una investigación del tipo narrativa. Utiliza entrevista, grupos focales y cuestionario como instrumentos de investigación producidos por intermedio de una formación continuada. Los análisis indican que los sentidos atribuidos son influenciados: por las relaciones de poder producidas en esos contextos; por los intereses colectivos que remiten la una identidad profesional; por los intereses de una identidad de los profesores de Educación Física, cuando reivindican las demandas específicas de la disciplina y una perspectiva de formación que leve en consideración la especificidad del área. Analisa o modo como 14 professores de Educação Física da Grande Vitória/ES se apropriam das formações continuadas, atribuindo-lhes outros sentidos. Caracteriza-se como uma pesquisa do tipo narrativa. Utiliza entrevista, grupos focais e questionário como instrumentos de pesquisa produzidos por intermédio de uma formação continuada. As análises indicam que os sentidos atribuídos são influenciados: pelas relações de poder produzidas nesses contextos; pelos interesses coletivos que remetem a uma identidade profissional; pelos interesses de uma identidade dos professores de Educação Física, quando reivindicam as demandas específicas da disciplina e uma perspectiva de formação que leve em consideração a especificidade da área.Universidade Federal de Santa Catarina2014-11-13info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/2175-8042.2014v26n43p7010.5007/2175-8042.2014v26n43p70Motrivivência; v. 26 n. 43 (2014): 10 anos de Diretrizes Curriculares para a formação de professores; 70-882175-80420103-4111reponame:Motrivivência (Florianópolis)instname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCporhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/2175-8042.2014v26n43p70/28131Luiz, Igor CâmaraVentorim, SilvanaMello, André da SilvaFerreira Neto, AmarílioSantos, Wagnerinfo:eu-repo/semantics/openAccess2018-08-23T16:43:50Zoai:periodicos.ufsc.br:article/34063Revistahttp://www.periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivenciaPUBhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/oai||giovani.pires@ufsc.br2175-80420103-4111opendoar:2018-08-23T16:43:50Motrivivência (Florianópolis) - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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