As contribuições da psicologia do desenvolvimento na perspectiva histórico cultural para a participação infantil

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Vasconcelos, Giselle Silva Machado de
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Zero-a-seis
Texto Completo: https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/1980-4512.2015n31p92
Resumo: O presente texto procura discutir e vislumbrar as contribuições da psicologia histórica cultural para a participação das crianças na educação infantil. Confronta-se o discurso da participação, pautado num viés parternalista e adultocêntrico, inibidor de práticas democráticas efetivas em contextos infantis pedagógicos na interlocução com conceitos cunhados por Vigotski, Leontiev e Luria, tais como brincadeira, o desenvolvimento da psiquê humana e cultura. Desmistificar a ideia de criança incapaz, de cognição determinada pelo biológico, de etapas pré-definidas de desenvolvimento e compreender que a criança, tal como o adulto, tem seu desenvolvimento de forma plurifacetado na relação com a sua condição social, histórica e cultura é o que possibilita tonar as instituições de educação infantil um espaço de valorização de saberes e de participação infantil. 
id UFSC-4_524e8fcd466cef8eb7a43fbbef80b2a2
oai_identifier_str oai:periodicos.ufsc.br:article/37881
network_acronym_str UFSC-4
network_name_str Zero-a-seis
repository_id_str
spelling As contribuições da psicologia do desenvolvimento na perspectiva histórico cultural para a participação infantilO presente texto procura discutir e vislumbrar as contribuições da psicologia histórica cultural para a participação das crianças na educação infantil. Confronta-se o discurso da participação, pautado num viés parternalista e adultocêntrico, inibidor de práticas democráticas efetivas em contextos infantis pedagógicos na interlocução com conceitos cunhados por Vigotski, Leontiev e Luria, tais como brincadeira, o desenvolvimento da psiquê humana e cultura. Desmistificar a ideia de criança incapaz, de cognição determinada pelo biológico, de etapas pré-definidas de desenvolvimento e compreender que a criança, tal como o adulto, tem seu desenvolvimento de forma plurifacetado na relação com a sua condição social, histórica e cultura é o que possibilita tonar as instituições de educação infantil um espaço de valorização de saberes e de participação infantil. Universidade Federal de Santa Catarina2015-03-28info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/1980-4512.2015n31p9210.5007/1980-4512.2015n31p92Zero-a-Seis; v. 17 n. 31 (2015): ZERO-A-SEIS (JAN./JUN. 2015); 92-1061980-4512reponame:Zero-a-seisinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCporhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/1980-4512.2015n31p92/28944Copyright (c) 2015 Zero-a-Seisinfo:eu-repo/semantics/openAccessVasconcelos, Giselle Silva Machado de2018-03-22T09:10:15Zoai:periodicos.ufsc.br:article/37881Revistahttp://www.periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/indexPUBhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/oaijoao.josue@ufsc.br1980-45121980-4512opendoar:2018-03-22T09:10:15Zero-a-seis - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
dc.title.none.fl_str_mv As contribuições da psicologia do desenvolvimento na perspectiva histórico cultural para a participação infantil
title As contribuições da psicologia do desenvolvimento na perspectiva histórico cultural para a participação infantil
spellingShingle As contribuições da psicologia do desenvolvimento na perspectiva histórico cultural para a participação infantil
Vasconcelos, Giselle Silva Machado de
title_short As contribuições da psicologia do desenvolvimento na perspectiva histórico cultural para a participação infantil
title_full As contribuições da psicologia do desenvolvimento na perspectiva histórico cultural para a participação infantil
title_fullStr As contribuições da psicologia do desenvolvimento na perspectiva histórico cultural para a participação infantil
title_full_unstemmed As contribuições da psicologia do desenvolvimento na perspectiva histórico cultural para a participação infantil
title_sort As contribuições da psicologia do desenvolvimento na perspectiva histórico cultural para a participação infantil
author Vasconcelos, Giselle Silva Machado de
author_facet Vasconcelos, Giselle Silva Machado de
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Vasconcelos, Giselle Silva Machado de
description O presente texto procura discutir e vislumbrar as contribuições da psicologia histórica cultural para a participação das crianças na educação infantil. Confronta-se o discurso da participação, pautado num viés parternalista e adultocêntrico, inibidor de práticas democráticas efetivas em contextos infantis pedagógicos na interlocução com conceitos cunhados por Vigotski, Leontiev e Luria, tais como brincadeira, o desenvolvimento da psiquê humana e cultura. Desmistificar a ideia de criança incapaz, de cognição determinada pelo biológico, de etapas pré-definidas de desenvolvimento e compreender que a criança, tal como o adulto, tem seu desenvolvimento de forma plurifacetado na relação com a sua condição social, histórica e cultura é o que possibilita tonar as instituições de educação infantil um espaço de valorização de saberes e de participação infantil. 
publishDate 2015
dc.date.none.fl_str_mv 2015-03-28
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/1980-4512.2015n31p92
10.5007/1980-4512.2015n31p92
url https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/1980-4512.2015n31p92
identifier_str_mv 10.5007/1980-4512.2015n31p92
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/1980-4512.2015n31p92/28944
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2015 Zero-a-Seis
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2015 Zero-a-Seis
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Santa Catarina
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Santa Catarina
dc.source.none.fl_str_mv Zero-a-Seis; v. 17 n. 31 (2015): ZERO-A-SEIS (JAN./JUN. 2015); 92-106
1980-4512
reponame:Zero-a-seis
instname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
instname_str Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron_str UFSC
institution UFSC
reponame_str Zero-a-seis
collection Zero-a-seis
repository.name.fl_str_mv Zero-a-seis - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
repository.mail.fl_str_mv joao.josue@ufsc.br
_version_ 1789435152072441856

Registros relacionados