Acessibilidade e Sustentabilidade em Projeto Inclusivo para Parque Infantil Escolar

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Savi, Aline Eyng
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Antunes, Elaine Gugliemi Pavei, Peterson, Rúbia Carminatti, Marchesan, Gláucia Regina, Calabrez, Tainara
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/249671
Resumo: Este artigo apresenta o conceito de acessibilidade e sustentabilidade aplicados ao projeto inclusivo de um parque infantil, realizado em Escola de Educação Básica Municipal, junto à atividade de projeto de extensão universitária. O artigo apresenta relato do ensaio projetual e as etapas de sua constituição. Houve a avaliação das condições específicas para o parque infantil (por meio de APO e Levantamento Arquitetônico), além da Revisão de Literatura. O projeto escolheu brinquedos que promovessem a inclusão das crianças, pois se considera a escola fundamental na formação da cidadania. A aplicação desse conjunto de etapas permitiu pensar nas diferenças humanas e potencializar as capacidades do indivíduo na apropriação do ambiente construído.
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spelling Acessibilidade e Sustentabilidade em Projeto Inclusivo para Parque Infantil EscolarAccessibility and Sustainability in an Inclusive Project for a School PlaygroundParque infantil escolar, Acessibilidade, SustentabilidadeSchool playground, Accessibility, SustainabilityEste artigo apresenta o conceito de acessibilidade e sustentabilidade aplicados ao projeto inclusivo de um parque infantil, realizado em Escola de Educação Básica Municipal, junto à atividade de projeto de extensão universitária. O artigo apresenta relato do ensaio projetual e as etapas de sua constituição. Houve a avaliação das condições específicas para o parque infantil (por meio de APO e Levantamento Arquitetônico), além da Revisão de Literatura. O projeto escolheu brinquedos que promovessem a inclusão das crianças, pois se considera a escola fundamental na formação da cidadania. A aplicação desse conjunto de etapas permitiu pensar nas diferenças humanas e potencializar as capacidades do indivíduo na apropriação do ambiente construído.This article presents the concept of accessibility and sustainability applied to the inclusive project of a playground, carried out in a Municipal Basic Education School, along with the university extension VIII ENSUS – Encontro de Sustentabilidade em Projeto – UNISUL – Palhoça – 12 a 14 de maio de 2020 project activity. The article presents an account of the design essay and the stages of its constitution. There was an assessment of the specific conditions for the playground (through APO), in addition to the Literature Review. The project chose toys that promote the inclusion of children, as it is considered the fundamental school in the formation of citizenship. The application of this set of steps allowed us to think about human differences and enhance the individual's abilities in the appropriation of the built environment.Grupo de Pesquisa Virtuhab2023-08-24T19:51:48Z2023-08-24T19:51:48Z2020-05-12info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf2596-237Xhttps://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/249671Savi, Aline EyngAntunes, Elaine Gugliemi PaveiPeterson, Rúbia CarminattiMarchesan, Gláucia ReginaCalabrez, Tainaraporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2023-08-24T19:51:48Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/249671Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732023-08-24T19:51:48Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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