Os jogos competitivos nas aulas de educação física escolar - situações de jogo, situações em jogo

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Couto, Ana Luiza Albanás
Data de Publicação: 2010
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/189530
Resumo: TCC (Graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Desportos. Educação Física Licenciatura.
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spelling Universidade Federal de Santa CatarinaCouto, Ana Luiza AlbanásSouza, Iracema Soares de2018-09-02T02:35:55Z2018-09-02T02:35:55Z2010-06-24https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/189530TCC (Graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Desportos. Educação Física Licenciatura.Nas aulas de educação física está presente, em suas variadas práticas, o caráter competitivo e, nesse âmbito, torna-se um dos elementos mais trabalhados nessas aulas, portanto, apresenta-se quase como um princípio pedagógico. A competição envolve várias questões e, nesta pesquisa, analisamos a educação física escolar, na prática pedagógica e na literatura publicada, observando relações e contradições da competição implícita nessas instâncias do conhecimento, bem como de que forma isso acontece, tendo em vista o caráter educativo deste assunto. O campo de investigação são as principais revistas que tratam da educação física no Brasil como também em aulas observadas no Colégio de Aplicação da UFSC, nas séries iniciais. A centralidade desta pesquisa, descritivoexploratória, foi estudar, de uma maneira geral, de quê forma a competição educa os sujeitos envolvidos no processo de ensino/aprendizagem. Partindo das publicações selecionadas, surgiram variadas possibilidades de tratar a temática, abrangendo a competição de maneira geral, na sociedade e no jogo, mas centramos o olhar para a competição na escola, principalmente nas aulas de educação física, em suas contribuições e complicações. O esporte escolar em suas diferenças e aproximações com o jogo foi brevemente abordado, e também a competição que acontece na escola na forma de eventos e jogos. Concluímos que os professores de educação física, ao se depararem com a competição em suas aulas, não devem desconsiderar esta questão e deixar simplesmente que aconteça de forma espontânea. Tendo em vista que a competição, ao ser ignorada e/ou desconsiderada como um elemento educativo deixa de ser problematizada como algo real que, na maioria das vezes, produz situações constrangedoras por conta da falta de uma direção pedagógica clara. Ao mesmo tempo, pode e deve ser trabalhada numa perspectiva mais processual, levando em consideração suas particularidades como uma possibilidade educativa. Em outras palavras, a competição precisa ser evidenciada como uma questão histórica que, ao ser conhecida pode ser transformada. E, ao orientar com clareza o processo pedagógico, o professor amplia as dimensões educativas dos alunos, assim podese contribuir na produção de sujeitos habituados a refletir e analisar as práticas que estão inseridas no contexto histórico da estrutura social em que produzimos a vida.77 f.Florianópolis, SCEducação física escolarCompetiçãoElementos educativosJogosOs jogos competitivos nas aulas de educação física escolar - situações de jogo, situações em jogoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81383https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/189530/2/license.txt11ee89cd31d893362820eab7c4d46734MD52ORIGINALAna Luiza Albanás Couto.pdfAna Luiza Albanás Couto.pdfTCC_final_Coutoapplication/pdf1467986https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/189530/1/Ana%20Luiza%20Alban%c3%a1s%20Couto.pdfd5a2e1ce5e3065162d346c4308097392MD51123456789/1895302018-09-01 23:35:55.382oai:repositorio.ufsc.br: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ório de PublicaçõesPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732018-09-02T02:35:55Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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