A temática da leitura presente no grupo de trabalho "alfabetização, leitura e escrita" nas reuniões da ANPED

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Alexandra Vitorino da
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/197062
Resumo: TCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Educação. Pedagogia.
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spelling Universidade Federal de Santa CatarinaSilva, Alexandra Vitorino daAguiar, Maria Aparecida Lapa2019-07-02T12:16:13Z2019-07-02T12:16:13Z2016-04-06https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/197062TCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Educação. Pedagogia.O estudo tem o objetivo de investigar as pesquisas presentes no Grupo de Trabalho - GT 10 “Alfabetização, Leitura e Escrita” da Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação durante os anos de 2012, 2013 e 2015, a fim de verificar como foi abordada a temática da leitura nos anos iniciais do processo de alfabetização. Algumas perguntas iniciais fizeram parte desta investigação: Como a criança aprende? Como acontece o aprendizado da leitura? A leitura e a escrita devem ser ensinadas ao mesmo tempo? Quais estratégias e práticas devem se usar para envolver a criança no processo da leitura? Como metodologia procedeu-se o levantamento de todos os trabalhos apresentados no GT 10 “Alfabetização, leitura e escrita” durante os anos de 2012/2013/2015 que foram organizados em quadros, dos quais decorreram as categorias de análise e, posteriormente, centrou-se nos resumos e títulos dos trabalhos voltados para o foco da leitura, para verificar se as pesquisas apontam práticas e estratégias de leituras para os anos iniciais do ensino fundamental. Os trabalhos do GT pesquisado, em geral, trouxeram reflexões sobre a leitura, porém de uma maneira mais ampla. Tais discussões voltaram-se para outros espaços, além da sala de aula dos anos iniciais do Ensino Fundamental, como: biblioteca, EJA, Ensino Médio, contextos extraescolares. Assim, pôde-se perceber que poucos textos foram direcionados para as estratégias e práticas da leitura nos anos iniciais no Ensino Fundamental. A pesquisa no GT da ANPEd proporcionou conhecer autores que não foram apresentados ao longo do curso, os textos e resumos lidos ajudaram a refletir sobre o conceito de leitura e sua presença em muitos outros contextos que não a sala de aula. A leitura faz parte das nossas vidas, não começa na instituição escola e tão pouco finda nesse espaço educativo.Florianópolis, SCLeiturapráticas de leituraANPEDA temática da leitura presente no grupo de trabalho "alfabetização, leitura e escrita" nas reuniões da ANPEDinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81383https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/197062/2/license.txt11ee89cd31d893362820eab7c4d46734MD52ORIGINALAlexandra Vitorino da Silva.pdfAlexandra Vitorino da Silva.pdfapplication/pdf438329https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/197062/1/Alexandra%20Vitorino%20da%20Silva.pdf7e0f5ac841a3449e2051f995a0a50cc6MD51123456789/1970622019-07-02 09:16:14.02oai:repositorio.ufsc.br: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ório de PublicaçõesPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732019-07-02T12:16:14Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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