A cultura escolar do campo e o ensino da matemática

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Schrenk, Maykon Jhonatan
Data de Publicação: 2018
Outros Autores: Novaes, Barbara Winiarski Diesel
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/197231
Resumo: Disponível em: https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/7883
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spelling A cultura escolar do campo e o ensino da matemáticaEducação do campoEducação matemáticaCultura escolarDisponível em: https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/7883Com o objetivo de identificar a presença da cultura escolar do campo no ensino de matemática (anos finais do ensino fundamental) em uma escola situada na zona rural, a presente pesquisa foi fundamentada no aporte teórico-metodológico da História Cultural por meio do conceito de cultura escolar (JULIA, 1990), tendo como fontes: cadernos de matemática dos estudantes do Ensino Fundamental (anos finais); imagens das atividades docentes; Projeto Político Pedagógico (PPP); planejamento do professor de matemática; legislação pertinente; entrevistas com o diretor da escola, com a professora de matemática do Ensino Fundamental e com a pedagoga. O currículo mostrou-se pronunciadamente urbanocêntrico especificamente em relação às aulas de matemática. Apesar de uma forte cultura escolar do campo estar presente na escola investigada, há pouca presença dessa cultura especificamente no ensino da matemática. Como reflexão final, nos perguntamos se, em nossas escolas urbanas, não estamos precisando de elementos culturais próprios das escolas do campo: sentimento de pertencimento, envolvimento da comunidade, formação de lideranças, interdisciplinaridade, trabalho em grupo e valorização das práticas matemáticas locais.Revista ACTIO:docência em ciências2019-07-08T21:18:57Z2019-07-08T21:18:57Z2018info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfSCHRENK, MAYKON JHONATAN ; NOVAES, Barbara Winiarski Diesel . A cultura escolar do campo e o ensino da matemática. ACTIO: Docência em Ciências, v. 3, p. 451-470, 2018.https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/197231Schrenk, Maykon JhonatanNovaes, Barbara Winiarski Dieselporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2019-07-08T21:18:58Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/197231Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732019-07-08T21:18:58Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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