Bens simbólicos e os pilares da educação: um estudo no Instituto Guga Kuerten

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Costa, Monique Nicoli
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: http://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/103475
Resumo: TCC (Graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Socioeconômico, Curso de serviço social.
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spelling Universidade Federal de Santa CatarinaCosta, Monique NicoliSimões Neto, José Pedro2013-07-16T16:18:56Z2013-07-16T16:18:56Z20122012http://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/103475TCC (Graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Socioeconômico, Curso de serviço social.A experiência vivenciada no período de estágio curricular, no Instituto Guga Kuerten, proporcionou reflexões e questionamentos sobre os ganhos materiais que o programa proporcionava aos educandos participantes. O Programa de Esporte e Educação, Campeões da Vida, utiliza a metodologia dos quatro pilares da educação, norteando o desenvolvimento de ações socioeducativas com crianças e adolescentes, tendo o esporte como eixo estruturador dessas ações e ferramenta para o desenvolvimento de conhecimentos, competências, habilidades e valores para viver em sociedade. Este trabalho tem como objetivo principal discutir os bens simbólicos adquiridos pelos educandos ao longo do tempo de participação no Instituto Guga Kuerten. Como método para identificar a efetividade dos ganhos culturais e simbólicos dentro do projeto, foi desmembrada a pesquisa realizada pelo próprio Instituto de validação do questionário aquisição de competências dos quatro pilares da educação da UNESCO (ACOPE-4), verificando na base da dados a relação entre o tempo do educando no projeto com as competências adquiridas. A metodologia propõe uma educação direcionada a quatro tipos fundamentais de aprendizagem: aprender a conhecer, aprender a conviver, aprender a fazer e aprender a ser, sendo que elas se complementam. Observou-se que, quanto mais tempo os educando estão vinculados ao projeto, mais habilidades e competências conseguem desenvolver. As análises possibilitaram a ampliação de reflexões acerca dos bens simbólicos adquiridos no espaço educativo. Fica perceptível a correspondência entre os bens simbólicos que são adquiridos de acordo com as competências desenvolvidas nos quatro pilares da educação.73 f.Instituto Guga KuertenBens simbólicosPilares da educaçãoBens simbólicos e os pilares da educação: um estudo no Instituto Guga Kuerteninfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALTCC MONIQUE NICOLI COSTA.pdfTCC MONIQUE NICOLI COSTA.pdfPDFapplication/pdf463171https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/103475/1/TCC%20MONIQUE%20NICOLI%20COSTA.pdf12c6dee2207f776a885bcd38a59c4d9eMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81383https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/103475/2/license.txt11ee89cd31d893362820eab7c4d46734MD52123456789/1034752013-07-16 13:18:56.51oai:repositorio.ufsc.br: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ório de PublicaçõesPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732013-07-16T16:18:56Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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