Um sistema para o ensino e aprendizagem de algoritmos utilizando um companheiro de aprendizagem colaborativo: Patrícia Gerent Petry ; orientadora, Marta Costa Rosatelli

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Petry, Patrícia Gerent
Data de Publicação: 2005
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: http://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/102997
Resumo: Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-graduação em Ciência da Computação
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spelling Um sistema para o ensino e aprendizagem de algoritmos utilizando um companheiro de aprendizagem colaborativo: Patrícia Gerent Petry ; orientadora, Marta Costa RosatelliInformaticaCiência da computaçãoAlgoritmosEstudo e ensinoAprendizagemEnsino auxiliado por computadorDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-graduação em Ciência da ComputaçãoEsta dissertação apresenta um modelo computacional de um sistema de suporte ao ensino e aprendizagem no domínio de algoritmos. O sistema inclui um companheiro de aprendizagem virtual, que utiliza a Modelagem Baseada em Restrições (Constraint-Based Modelling) como forma de representação do conhecimento e raciocínio. Os Sistemas Companheiro de Aprendizagem (Sistemas Learning Companion) são considerados uma evolução dos Sistemas Tutores Inteligentes e têm na sua arquitetura, além dos módulos tradicionais deste tipo de sistema, um companheiro virtual que interage com o estudante na resolução de problemas, auxiliando e colaborando no aprendizado de um determinado domínio. A abordagem da modelagem baseada em restrições tem como fundamento uma teoria de aprendizagem que traz uma concepção do processo de ensino e aprendizagem em que o aluno aprende através dos seus erros. O sistema modelado e prototipado - o AlgoLC - proporciona ao estudante um auxílio individualizado de um companheiro de aprendizagem que tem um papel colaborativo, interagindo com o aluno com o objetivo de estimulá-lo a verificar seus erros e corrigilos, e não apontando a solução do problema.Florianópolis, SCRosatelli, Marta CostaUniversidade Federal de Santa CatarinaPetry, Patrícia Gerent2013-07-16T02:36:47Z2013-07-16T02:36:47Z20052005info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisxii, 82 f.| il., tabs.application/pdf224490http://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/102997porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2013-07-16T02:36:47Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/102997Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732013-07-16T02:36:47Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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