RELAÇÃO ORIENTADOR-ORIENTANDORES E SEUS REFLEXOS NA ELABORAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC): UMA AVALIAÇÃO NO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DA UNIJUÍ
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Data de Publicação: | 2011 |
Outros Autores: | , , |
Tipo de documento: | Artigo |
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Título da fonte: | Repositório Institucional da UFSC |
Texto Completo: | http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/25970 |
Resumo: | Este artigo tem o objetivo de discutir e avaliar a relação orientador-orientando e seus reflexos no processo de elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Administração. O estudo centra-se na percepção de professores orientadores e de orientando do Curso de Administração da UNIJUÍ, que há 40 anos vem formando profissionais e construindo conhecimento na área. A pesquisa configura-se num estudo de caso qualitativo. Participaram da pesquisa 15 orientandos e 17 professores orientadores. A coleta dos dados foi feita por meio de questionário, e o tratamento e análise dos dados seguiu os preceitos da análise de conteúdo. Os resultados apontam a importância do TCC na formação das competências do Administrador, principalmente por desenvolver a capacidade de articular a teoria e a prática. A aprendizagem mútua e as relações interpessoais apresentam-se como os principais pontos fortes na relação orientador-orientando. Conclui-se que o estudo, avaliação e discussão sobre a relação orientador-orientando merece atenção dos coordenadores de curso, no intuito de garantir a qualidade dos trabalhos a serem elaborados para conclusão do curso. |
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RELAÇÃO ORIENTADOR-ORIENTANDORES E SEUS REFLEXOS NA ELABORAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC): UMA AVALIAÇÃO NO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DA UNIJUÍEste artigo tem o objetivo de discutir e avaliar a relação orientador-orientando e seus reflexos no processo de elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Administração. O estudo centra-se na percepção de professores orientadores e de orientando do Curso de Administração da UNIJUÍ, que há 40 anos vem formando profissionais e construindo conhecimento na área. A pesquisa configura-se num estudo de caso qualitativo. Participaram da pesquisa 15 orientandos e 17 professores orientadores. A coleta dos dados foi feita por meio de questionário, e o tratamento e análise dos dados seguiu os preceitos da análise de conteúdo. Os resultados apontam a importância do TCC na formação das competências do Administrador, principalmente por desenvolver a capacidade de articular a teoria e a prática. A aprendizagem mútua e as relações interpessoais apresentam-se como os principais pontos fortes na relação orientador-orientando. Conclui-se que o estudo, avaliação e discussão sobre a relação orientador-orientando merece atenção dos coordenadores de curso, no intuito de garantir a qualidade dos trabalhos a serem elaborados para conclusão do curso.INPEAU2012-09-19T19:00:30Z2012-09-19T19:00:30Z2011-12-09info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/25970Teixeira, Enise BarthFroemming, Lurdes MarleneDrews, Gustavo ArnoZamberland, Lucianoporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2013-05-04T10:13:13Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/25970Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732013-05-04T10:13:13Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false |
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