Formação de professores: uma história da prática do ensino de aritmética, 1892-1914

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lunkes, Maiara Elis
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Costa, David Antonio da, Zimmer, Iara
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/204828
Resumo: Disponível em: http://ojs.univas.edu.br/index.php/argumentosproeducacao/article/view/495
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spelling Formação de professores: uma história da prática do ensino de aritmética, 1892-1914História da Educação MatemáticaSanta CatarinaPráticas do ensinoAritméticaFormação de professoresDisponível em: http://ojs.univas.edu.br/index.php/argumentosproeducacao/article/view/495Este trabalho se insere no âmbito das pesquisas históricas da formação dos professores e procura caracterizar como se organizavam as atividades relativas à formação prática do professor primário catarinense, de 1892 até 1914, no ensino de aritmética. Uma operação historiográfica realizada nos documentos normativos e imprensa local permitiram categorizar dois momentos. Um primeiro momento com ações do governo para criação de uma Escola-Modelo, local das práticas do ensino na formação, a partir de 1894, que cessa por volta de 1905. Num segundo momento, o ano de 1911 marca uma importante reforma de ensino no estado promovida por Orestes Guimarães, professor paulista comissionado, que implementou a divulgação do método intuitivo por meio de “aulas de praticagem” até 1914. Assim reconhecemos, ao longo desses dois momentos, que a formação prática do professor (em formação ou em exercício) para o ensino da aritmética no ensino primário estava fundamentada na observação de modelos.Argumentos Pró-Educação2020-03-13T19:04:35Z2020-03-13T19:04:35Z2019info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfLUNKES, M. E. ; COSTA, D. A. ; ZIMMER, I. . Formação de professores: uma história da prática do ensino de aritmética, 1892-1914. Argumentos Pró-Educação, v. 4, p. 967-992, 2019.2448-2803https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/204828Lunkes, Maiara ElisCosta, David Antonio daZimmer, Iaraporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2020-03-13T19:04:35Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/204828Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732020-03-13T19:04:35Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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