ARTICULACIÓN CURRICULAR CARRERAS DEL INSTITUTO NACIONAL SUPERIOR DEL PROFESORADO TÉCNICO (INSPT) CON CARRERAS DE INGENIERÍA DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONAL (UTN)

• Autor(a) principal: Arias, Jorge Antonio
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: spa
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
• Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/114935

La creciente demanda de recursos humanos formados en el área técnica, la articulación horizontal planteada por la Ley de Educación Superior (24521) y la continuidad de estudios para sus egresados, hicieron que el INSPT genere una propuesta de Articulación entre las carreras del INSPT y las Carreras de Ingeniería de la UTN. Para alcanzarla se tomaron decisiones fundacionales del proyecto: 1- La articulación debería abarcar a la mayor cantidad posible de carreras del INSPT. 2- Se debería acceder a la aprobación de una base similar de materias de la UTN para las distintas carreras del INSPT. 3- La articulación debería hacerse considerando que los alumnos del INSPT hayan finalizado la carrera que hicieron en el INSPT contando con las capacidades y competencias adquiridas como Técnicos Superiores egresados. Una de las principales fortalezas de la Articulación es que los interesados cuentan con un panorama integrado en lo que hace a los saberes de las Ciencias Básicas, los saberes propios de la especialidad de origen y conocimientos generales. El proyecto de Articulación se propuso como meta obtener la aprobación de: 1- El Seminario de Ingreso. 2- Las asignaturas de primer año de las carreras de Ingeniería. 3- Inglés I e Inglés II. Se consideró como punto de partida los contenidos básicos comunes a las carreras de Ingeniería contenidos en la Resolución 1232/01. A partir de esto se identificaron las asignaturas en las que se desarrollaban dichos contenidos. Posteriormente se generaron Módulos Complementarios para cubrir aquellos contenidos que no fueron abordados o no se generaron las capacidades vinculadas durante la carrera de Técnico Superior. Se pudo comprobar que la misión institucional, los planes de estudios, los objetivos de las carreras, los perfiles de los egresados, el Reglamento de Estudios, y la reglamentación en general, cumplen con las exigencias marcadas por la autoridad educativa.