Branquitude e relações étnico-raciais na reedição das orientações curriculares para a educação infantil da rede municipal de ensino de Florianópolis de 2022

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Oliveira, Juçara Soares de
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/254772
Resumo: TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Pedagogia.
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spelling Branquitude e relações étnico-raciais na reedição das orientações curriculares para a educação infantil da rede municipal de ensino de Florianópolis de 2022Educação Infantil. Branquitude. Relações Étnico-Raciais. Orientações curriculares.TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Pedagogia.O presente Trabalho de Conclusão de Curso teve como objetivo analisar a produção de conteúdo das relações étnico-raciais e da branquitude no documento Reedição das Orientações Curriculares para a educação infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis de 2022. Para compreender e alcançar a problemática de pesquisa definiu-se como objetivo geral analisar como a branquitude e as relações étnico-raciais estão contempladas no documento Orientações curriculares para a Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis de 2022. Procurando alcançar o objetivo de pesquisa, definiu-se os seguintes objetivos específicos: a) localizar, no referido documento, como a branquitude e as relações étnico-raciais são/estão contempladas; b) identificar as/os principais autoras/es que são base para sustentação das discussões referentes às relações étnico-raciais no documento; c) conhecer os indicativos para as ações educativo-pedagógicas no que se refere às relações étnico-raciais no documento. O processo da metodologia foi trilhado a partir da pesquisa qualitativa e quantitativa, com o intuito de reunir dados para análise. Para organização e categorização dos dados, utilizou-se a Técnica de Análise de Conteúdo, por meio das Unidade de Registro e Unidade de Contexto e análise das imagens. Para o aprofundamento da investigação as reflexões se sustentaram em alguns referenciais teóricos: Lélia (1935), Munanga (1940), Petronilha (1942), Davis (1960) Djamila (1980), Lorde (1980), Rufino (1987), Silva (1999), Minayo (2006), Dornelles e Kaercher (2012), Passos (2012), Gomes (2012), Sacristán (2013), Romão (2014), Chimamanda (2019) etc. No processo de análise concluiu-se que o documento da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis contempla as discussões em torno das relações étnico-raciais, no entanto, não contempla esta discussão com recorte na branquitude, o conceito não foi discutido ao longo do documento nos indicando que há grandes desafios pela frente, pois, evidencia-se uma certa escassez em alguns conceitos analisados, tais como: ancestralidade, negritude, ERER, etc e a prevalência de imagens com representação de crianças brancas.Florianópolis, SC.Buss, Marcia SimãoUniversidade Federal de Santa Catarina.Oliveira, Juçara Soares de2024-03-19T19:37:46Z2024-03-19T19:37:46Z2023-06-22info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis95application/pdfhttps://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/254772Open Access.info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSC2024-03-19T19:37:47Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/254772Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732024-03-19T19:37:47Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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