O sistema de numeração: seus princípios na história movem seu aprendizado na infância.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Mello, Seandra Teixeira de
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/130391
Resumo: Trabalho de Conclusão do Curso de Especialização em Educação Infantil - Segunda Edição – Polo Florianópolis, para a obtenção do Grau de Especialista em Educação Infantil.
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spelling O sistema de numeração: seus princípios na história movem seu aprendizado na infância.Educação infantilHistória do Sistema de NumeraçãoMatemática na InfânciaTrabalho de Conclusão do Curso de Especialização em Educação Infantil - Segunda Edição – Polo Florianópolis, para a obtenção do Grau de Especialista em Educação Infantil.Este trabalho consiste numa reflexão sobre a importância do acesso das crianças pequenas ao conhecimento matemático. O foco desta pesquisa está no último ano da Educação Infantil e busca desenvolver o pensamento matemático infantil e analisar como as crianças elaboram seus processos de quantificação, em situações de interação com os objetos e com os outros, estando num estágio de pré-cálculo, ao se depararem com a História dos números e com os suportes que o homem utilizou para se comunicar, contar e se organizar. O objetivo maior está em propiciar um encontro destas crianças com a história, ao demonstrar como se deu o processo de elaboração do sistema de numeração, ao longo do tempo, para que assim possam compreender seu próprio processo de elaboração do pensamento matemático. Neste trabalho uma metodologia é proposta e esta tem como intuito proporcionar situações e atividades que tragam a história passada, através de imagens e relatos e possibilite diversas vivências do processo de contagem vivido pelo homem (desde o primitivo até os dias atuais) e dos suportes utilizados para identificar e registrar quantidades, para que a criança compreenda o nosso sistema de numeração. A elaboração desta metodologia procura fundamentar-se no Enfoque Histórico Cultural do desenvolvimento elaborado por L. S. Vygotsky e seus continuadores.Florianópolis, SCVilela, Elenira OliveiraUniversidade Federal de Santa CatarinaMello, Seandra Teixeira de2015-03-10T12:50:41Z2015-03-10T12:50:41Z2014-09-06info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis58 f.application/pdfhttps://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/130391porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2015-03-10T12:50:41Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/130391Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732015-03-10T12:50:41Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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