Acceso y permanencia en la Universidad: una investigación en la Universidad Nacional de Caaguazú

• Autor(a) principal: Spandonari, María Maddalena
• Data de Publicação: 2010
• Outros Autores: Cáceres, Luis Alberto, Siri, Anna
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: spa
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
• Texto Completo: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/96628

El éxito de la transición de la secundaria a la universidad juega un papel determinante sobre la permanencia y el rendimiento académico. Este trabajo, parte de un programa de investigación longitudinal, estudia las causas que influyen negativamente sobre esta transición en la Carrera de Medicina de la Universidad Nacional de Caaguazú, en donde se ha registrado un alto porcentaje (28%) de estudiantes a riesgo de deserción ya en el primer año de estudio. Se ha realizado una investigación cuali-cuantitativa por medio de cuestionarios dirigidos a estudiantes del Curso Preparatorio de Ingreso (CPI) y del Primer Año de Medicina y a Profesores de la Secundaria y del CPI. El 83% de los estudiantes del CPI ha declarado dificultad en el pasaje secundaria-universidad por: preparación de base insuficiente (32%), horarios de las actividades universitarias (25%), cambio del tipo de didáctica (24%). Los profesores señalan, entre las principales causas de dificultad en la transición, la preparación de base insuficiente, la “permisividad” del sistema de evaluación y la organización curricular en los colegios. Todos los docentes consideran esencial la creación de una conexión eficaz entre secundaria y universidad. Se destaca la importancia del monitoreo y evaluación de los procesos educativos en las Instituciones Universitarias.