Consciência fonológica: a relação entra os níveis desenvolvidos e o processo de aquisição da escrita
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Data de Publicação: | 2004 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFSC |
Texto Completo: | http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/87576 |
Resumo: | Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-graduação em Linguística |
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Consciência fonológica: a relação entra os níveis desenvolvidos e o processo de aquisição da escritaLinguisticaLingua portuguesa -FonologiaLingua portuguesaEscritaCriancas -EscritaDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-graduação em LinguísticaEste estudo tem como objetivo identificar quais o níveis de consciência fonológica que apresentam maiores problemas nas crianças que estão cursando a 2ª série e que apresentam dificuldade no processo de aquisição da escrita, verificando a importância da passagem pela instrução formal para o desenvolvimento da consciência fonológica. Para este estudo foram avaliadas 43 crianças com idades entre sete anos e 11 meses e nove anos e 11 meses, de ambos os sexos, que estavam cursando a segunda série do ensino fundamental em quatro escolasFlorianópolis, SCLopes, Ruth Elisabeth VasconcellosUniversidade Federal de Santa CatarinaSá, Fabiane Klann Baptistoti2012-10-21T22:18:58Z2012-10-21T22:18:58Z20042004info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesis1 v.| grafs., tabs.application/pdf208793http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/87576porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2013-05-04T02:02:21Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/87576Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732013-05-04T02:02:21Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false |
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