A BRINCADEIRA NAS TRAMAS DAS NARRATIVAS DE UMA PROFESSORA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Machado, LARISSA DA SILVA
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/242010
Resumo: TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Pedagogia.
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spelling A BRINCADEIRA NAS TRAMAS DAS NARRATIVAS DE UMA PROFESSORA DA EDUCAÇÃO INFANTILBrincadeirasNarrativas DocentesEducação InfantilTCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Pedagogia.O presente Trabalho de Conclusão de Conclusão de Curso (TCC) tem como tema as brincadeiras na Educação Infantil. Seu objetivo foi compreender os sentidos da brincadeira presentes nas tramas das narrativas de uma professora. Tal estudo foi realizado no Núcleo de Desenvolvimento Infantil (NDI), da Universidade Federal de Santa Catarina, tendo como participante uma docente que atua com crianças do Grupo 6, que têm entre cinco e seis anos de idade. A pesquisa reune pistas sobre o processo de constituição dos seus saberes docentes, com ênfase no movimento de tornar-se uma professora (não)brincante. O presente trabalho se configura como uma pesquisa qualitativa e como um estudo de campo preocupado em compreender a constituição dos saberes docentes da professora, o sentido das suas narrativas brincantes e as ressonâncias de tais narrativas no seu trabalho com crianças. Um dos principais resultados deste trabalho foi exercitar a escuta atenta e interessada das narrativas de uma professora da Educação Infantil que vem se dedicando ao estudo das brincadeiras. Com ela aprendi sobre espaços-tempos brincativos dedicados às infâncias. Ela apresentou formas outras de olhar e perceber a brincadeira. Destaco aqui algumas questões trazidas, tais como: que ela pode ser inventiva, criativa, poesia de crianças, teatral. Brincadeira-performance, que sai dos lugares comuns e habituais da nossa própria formação, rompendo também com a ideia de corpo, de infâncias e talvez, com isso, possamos construir outras imagens, narrativas e formas de estar-sentir-agir na Educação Infantil e com crianças.Florianópolis, SC.Moraes, Marta Corrêa deBragagnolo, Regina IngridUniversidade Federal de Santa Catarina.Machado, LARISSA DA SILVA2022-11-22T13:06:45Z2022-11-22T13:06:45Z2022-09-30info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis49application/pdfhttps://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/242010Open Access.info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSC2022-11-22T13:06:45Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/242010Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732022-11-22T13:06:45Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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