Ensino de Ultrassonografia "Point of Care" Pulmonar na Graduação de Medicina

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Demetrio, Gabrielle Turnes Pereira
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/203326
Resumo: TCC(Medicina) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Saúde. Medicina.
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Objetivos: Após intervenção pedagógica de curta duração, avaliar o aprendizado cognitivo, a habilidade de execução e interpretação do exame, assim como autopercepção do aprendizado, do POCUS pulmonar e do Protocolo "BedsidesLungUltrasound in Emergency" (BLUE) por estudantes de medicina em diferentes estágios da graduação. Métodos: Estudo piloto experimental com 42 estudantes, com distribuição equitativa entre ciclo básico, ciclo clínico e internato médico, submetidos a intervenção pedagógica de curta duração (leitura de textos, aula teórica e treinamento prático). Realizado teste cognitivo antes e após a intervenção, além de teste prático da execução do Protocolo BLUE, de reconhecimento de alterações de POCUS pulmonar e avaliação qualitativa do curso ao final. Considerou-se o nível de significância estatística o p < 0,05. Resultados: A amostra apresentou idade mediana de 23 anos e predomínio gênero masculino. A média da nota do teste cognitivo pré-intervenção foi de 2,97 (±0,87); 4,19 (±1,38) e 4,24 (±1,03) e do pós-intervenção de 6,57 (±1,41); 6,98 (±1,49) e 8,0 (±0,59) respectivamente, com diferença significativa das notas pré e pós entre todos os grupos (p<0,001). O teste de execução de protocolo BLUE obteve medianas de 8,18 (6,36 – 10); 9,09 (8,86 – 10) e 10 (9,09 – 10) e o teste de interpretação de alterações, de 6 (4 – 8); 6 (4 – 8) e 8 (8 – 10), respectivamente, com p<0,05 entre os grupos nos dois testes, exceto entre ciclo clínico e internato. O tempo médio de execução não mostrou diferença significativa entre os grupos. Os estudantes do ciclo clínico apresentaram melhor aproveitamento global com o método de instrução apresentada neste estudo. Conclusão: O ensino teórico e treinamento prático sobre POCUS pulmonar, mesmo de curta duração, pode melhorar o desempenho cognitivo sobre o tema. E quanto mais avançado na graduação médica, maior rendimento do ensino nas esferas cognitivas, de habilidades práticas, de interpretação do exame e melhor percepção do aprendizado.42Florianópolis, SCeducação médicaultrassonografiaEnsino de Ultrassonografia "Point of Care" Pulmonar na Graduação de Medicinainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81383https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/203326/3/license.txt11ee89cd31d893362820eab7c4d46734MD53ORIGINALAta defesa TCC Gabrielle.pdfAta defesa TCC Gabrielle.pdfTCCapplication/pdf357479https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/203326/1/Ata%20defesa%20TCC%20Gabrielle.pdf5fd6b1edfd7b8810aa83ae1b54765cabMD51TCC GABRIELLE versão final certo.pdfTCC GABRIELLE versão final certo.pdfTCCapplication/pdf617334https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/203326/2/TCC%20GABRIELLE%20vers%c3%a3o%20final%20certo.pdfc12c434c4ba46faf68d3cb59835f8650MD52123456789/2033262019-12-26 09:26:28.014oai:repositorio.ufsc.br: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ório de PublicaçõesPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732019-12-26T12:26:28Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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