Bullying no ambiente escolar: breve estudo sobre sua ocorrência em uma escola pública de florianópolis

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Mangrich, Thaís Karine Amaral
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/105485
Resumo: TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências Físicas e Matemáticas. Curso de Química.
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spelling Bullying no ambiente escolar: breve estudo sobre sua ocorrência em uma escola pública de florianópolisBullyingAmbiente escolarEducaçãoTCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências Físicas e Matemáticas. Curso de Química.A partir da revisão da literatura tomou-o o conceito de bullying como sendo “um conjunto de comportamentos agressivos, físicos ou psicológicos que ocorrem entre colegas, repetidas vezes, sem motivos de um indivíduo ou um grupo contra o outro”. O presente trabalho investigou se o bullying, como acima definido, ocorre em uma escola pública de Florianópolis, bem como as formas em que ocorre. A pesquisa foi realizada através entrevista ao diretor e três professores, sendo dois deles de anos finais do Ensino Fundamental (um graduado em Pedagogia, outro em Letras Português) e um deles de Ensino Médio (também graduados em Letras Português). Os alunos participantes eram de uma turma de 5º ano (30 alunos) e outra de 6º ano (21 alunos) do Ensino Fundamental, bem como, uma turma do 3º ano do Ensino Médio (24 alunos), totalizando 75 alunos, foram abordados através de questionário. Os resultados mostraram que os conceitos de bullying presentes na escola, tanto aqueles apontados pelos adultos como diretor e professores, como aquele apontados por crianças e jovens alunos, são os mesmos identificados na literatura, ainda assim, ele é encarado pelos alunos como algo natural, que faz parte do convívio escolar. Os resultados obtidos indicam que ocorrem situações que podem ser consideradas como bullying; que elas são bastante comuns e mostram que os tipos de bullying mais prevalentes são diretos e físicos (agressão física) e diretos e verbais (agressão verbal). Enquanto diretor diz que a escola faz seu trabalho de prevenção, maioria dos alunos que respondeu o questionário diz que a escola não se mostra muito interessada em relação às medidas de prevenção e combate a esse tipo de prática, mas o diretor e os docentes dizem o contrário. A sugestão que se faz ao fim do trabalho é que a escola invista mais no trabalho preventivo seja através de palestras esclarecedoras sobre o tema, seja, fazendo o trabalho de mediação entre os sujeitos em conflito no seu interior.Silveira, Nícia L. D. daUniversidade Federal de Santa CatarinaMangrich, Thaís Karine Amaral2013-10-30T13:14:27Z2013-10-30T13:14:27Z20122012info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis49 f.application/pdfhttps://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/105485porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2014-01-19T02:29:11Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/105485Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732014-01-19T02:29:11Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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