O Potencial das Atividades Experimentais em Ciências nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: uma Análise

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Fransueli Bahr da
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/128135
Resumo: TCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências Físicas e Matemáticas. Física.
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spelling O Potencial das Atividades Experimentais em Ciências nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: uma AnáliseFísicaEnsino de FísicaEnsino de CiênciasAtividades ExperimentaisTCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências Físicas e Matemáticas. Física.RESUMO Neste trabalho, temos como objetivo contribuir com a discussão sobre o ensino de ciências nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Partimos do pressuposto de que atividades experimentais inseridas em uma abordagem apropriada teriam potencial para superar obstáculos relacionados ao ensino de ciências nesta faixa etária. A partir de uma pesquisa de propostas aplicáveis que utilizassem desta estratégia didática, apresentamos o trabalho de Ana Maria Pessoa de Carvalho, que tem grande reconhecimento nacional na área. Para enriquecer a discussão apresentamos dois trabalhos internacionais que também utilizam de atividades experimentais em suas propostas de ensino para o Fundamental I, mas que divergem em alguns pontos com a proposta da autora brasileira. São os trabalhos do projeto francês La main a la pâte e da pesquisadora inglesa Hellen Ward. Por fim conversamos com professoras que atuam nas séries iniciais, a fim de nos aproximar da realidade da sala de aula e do contexto local.ABSTRACT In this work, we aim to contribute to the discussion on the teaching of science in the early grades of elementary school. We assumed that experimental activities inserted in an appropriate approach would have the potential to overcome obstacles related to science teaching on this age group. From an applied research proposals that used this teaching strategy, we present the work of Ana Maria Pessoa de Carvalho, which has great national recognition in the area. To enrich the discussion we present two international studies that also use experimental activities in their teaching approach for Elementary I, but differ in some points with the proposal of the Brazilian author. They are the work of the French project La main a la pâte and the English researcher Helen Ward. Finally we talked to teachers who work in the early grades, in order to approach the classroom reality and the local contextSilva, Nelson Canzian daSamagaia, Rafaela RejaneUniversidade Federal de Santa CatarinaSilva, Fransueli Bahr da2015-01-16T10:24:28Z2015-01-16T10:24:28Z2015-01-16info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis58 páginas.application/pdfhttps://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/128135porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2015-01-18T02:02:11Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/128135Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732015-01-18T02:02:11Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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