As tecnologias de informação e de comunicação no espaço escolar: o Programa Nacional de Informática na Educação (ProInfo) em Santa Catarina

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Quartiero, Elisa Maria
Data de Publicação: 2002
Tipo de documento: Tese
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/84489
Resumo: Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção
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spelling As tecnologias de informação e de comunicação no espaço escolar: o Programa Nacional de Informática na Educação (ProInfo) em Santa CatarinaEngenharia de produçãoEscolas publicasSanta CatarinaPoliticas publicasSanta CatarinaTecnologia educacionalTecnologia da informaçãoProfessores -FormaçãoTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de ProduçãoA pesquisa que subsidiou a escritura desta tese é direcionada à análise das políticas públicas educacionais voltadas à formação de professores para utilizar as tecnologias de informação e de comunicação no ensino fundamental e médio, particularmente o Programa Nacional de Informática na Educação (ProInfo) e seu desdobramento no Estado de Santa Catarina. Nesta perspectiva realizamos um mapeamento descritivo e procedemos a uma análise qualitativa da situação atual da formação de professores para atuar com informática na educação. A pesquisa está ancorada na formação continuada de professores, realizada em serviço, a partir das diretrizes do Programa Nacional de Informática na Educação (ProInfo). O estudo tem seu eixo norteador na concepção de informática na educação presente nesta política, na proposta tecnológica e pedagógica do Programa, na formação oferecida aos multiplicadores, assim como no trabalho de capacitação desenvolvido por estes multiplicadores junto aos Núcleos de Tecnologia Educativa (NTE) no Estado de Santa Catarina. Focalizamos e apreendemos as contradições inerentes a um processo caracterizado pelos avanços, recuos, conquistas, disputas e aprendizagens advindos das tentativas, erros e acertos na implementação de uma política pública. Entre os resultados da pesquisa apontamos subsídios para a formulação de propostas de capacitação de professores para o uso de tecnologias de informação e de comunicação na educação .Florianópolis, SCAlves, Joao Bosco da MottaUniversidade Federal de Santa CatarinaQuartiero, Elisa Maria2012-10-20T09:47:06Z2012-10-20T09:47:06Z20022002info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisx, [200] f.| tabs.application/pdf183295http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/84489porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2014-09-26T01:14:43Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/84489Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732014-09-26T01:14:43Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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