Um modelo de interface para curso e-learning gamificado

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pereira, Cleidiane Clésia
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/164563
Resumo: PCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Comunicação e Expressão. Design.
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spelling Um modelo de interface para curso e-learning gamificadoAmbiente de ensinoInterfaceGamificaçãoE-learningPCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Comunicação e Expressão. Design.A educação à distância é uma forma de ensino que vem ganhando cada vez mais espaço dentre os diferentes métodos de aprendizagem, com destaque para o e-learning. Entretanto, os modelos utilizados neste segmento atualmente são pouco atrativos para os alunos. Visando melhorar a experiência de ensino nestes cursos, o presente estudo visa elaborar um modelo de interface gamificado para cursos e-learning corporativos, utilizando elementos da gamificação como forma de suprir essa falta de atratividade em ambientes virtuais de ensino. Portanto, foi planejado um modelo gamificado direcionado à elaboração de cursos e-learning para o Software Applique da empresa Mobiliza. A partir do método de Garrett (2011), realizou-se um levantamento sobre o contexto do ensino à distância, o público-alvo do projeto e ainda uma análise de similares, na qual foram identificadas as boas práticas utilizadas atualmente e, posteriormente, foi realizado um cruzamento com estudos sobre a temática para então estabelecer os requisitos iniciais para o desenvolvimento do projeto, que levaram em conta os segmentos de conteúdo necessários para um ambiente virtual de ensino. As demais etapas de estrutura, esqueleto e o design visual foram fundamentadas e desenvolvidas. Os resultados foram refinados e validados com a empresa. Assim, o modelo de interface proposto neste projeto mostrou-se efetivo e passível de implementação no software Applique da empresa Mobiliza.Distance education is a form of education that is gaining more space among the different methods of learning, especially e-learning. However, the models used in this segment are currently unattractive to students. To improve the experience of learning on these courses, this study aims to develop a gamification interface model for corporate e-learning courses using gamification elements as a way to overcome this lack of attractiveness in virtual learning environments. So it was planned a gamification model directed the development of e-learning courses for software Applique by Mobiliza enterprises. Using the Garrett's method (2011), a survey was conducted on the context in the distance education, the project's target audience and also an analysis of similar platforms, where best practices currently used were identified and later crossing with studies of this issue to then establish the initial requirements for the development of the project, which considered all the contents required for a virtual education environment. The remaining steps of structure, skeleton and visual design were based and developed. The results were refined and validated with the company. The interface model proposed in this project proved to be effective and capable of implementation in Applique software by Mobiliza enterprises.Florianópolis, SCGonçalves, Berenice SantosUniversidade Federal de Santa CatarinaPereira, Cleidiane Clésia2016-07-18T22:54:20Z2016-07-18T22:54:20Z2016-07-18info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis137 f.application/pdfhttps://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/164563porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2016-07-18T22:54:20Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/164563Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732016-07-18T22:54:20Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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