Estudantes de enfermagem debatendo sobre os modelos de ensino e de assistência à luz da teoria construtivista

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Schneider, Daniela da Silva
Data de Publicação: 2000
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/79303
Resumo: Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde.
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spelling Estudantes de enfermagem debatendo sobre os modelos de ensino e de assistência à luz da teoria construtivistaEnfermagemEstudo e ensinoEducaçãoEstudantes de enfermagemEducaçãoEnfermeirosConstrutivismo (Educação)Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde.Este trabalho teve como referencial teórico-metodológico o construtivismo piagetiano, e através do qual busquei atingir dois objetivos principais: o primeiro diz respeito a realizar uma prática assistencial de cuidado compartilhado junto a um grupo de alunas, ao qual denominei grupo de vivência; o segundo tencionava levar o grupo de estudantes de enfermagem ao debate sobre os modelos de ensino e de assistência, à luz da teoria construtivista. A intenção em realizar tal trabalho surgiu das inquietações que tive quando exerci docência e assistência concomitantemente, as quais, emergiram da percepção dos dilemas que as alunas vivenciam perante dicotomias existentes entre o modelo acadêmico e o modelo assistencial existentes em nossa profissão. A descrição da realidade estudada, de acordo com a opinião das alunas, foi algo que busquei visando contribuir com as enfermeiras que atuam em nossa região para uma maior reflexão em relação às condutas profissionais como cuidadoras que somos e como educadoras que devemos ser. Trouxe a realidade histórica do curso de Enfermagem de Passo Fundo, procurando resgatar os fatores estimuladores do desenvolvimento profissional. Os fatos discutidos pelas alunas foram analisados na tentativa de levar os profissionais de enfermagem a uma reflexão sobre suas práticas cotidianas, estimulando o necessário movimento de revitalização, tanto do ensino quanto da assistência, pois ambos constituem dimensões do trabalho do enfermeiro que precisam buscar a integração.Florianópolis, SCSaupe, RositaUniversidade Federal de Santa CatarinaSchneider, Daniela da Silva2012-10-18T01:50:58Z2012-10-18T01:50:58Z20002000info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesis[135] f.| il. +application/pdf171758http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/79303porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2014-09-25T16:51:20Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/79303Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732014-09-25T16:51:20Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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