A ludoterapia no processo educativo do cliente diabético para o autocuidado

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rabelo, Samara Eliane
Data de Publicação: 2000
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/78137
Resumo: Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde
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spelling A ludoterapia no processo educativo do cliente diabético para o autocuidadoEnfermagemDiabetesPacientesEducaçãoPacientes -Cuidados pessoais com a saudeLudoterapiaDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da SaúdeEste é um estudo qualitativo que teve como objetivo discutir a contribuição da ludoterapia no processo educativo do cliente diabético para o autocuidado. O estudo foi realizado no Ambulatório de Endocrinologia do Hospital das Clínicas da Universidade Federal de Minas Gerais. Para se chegar a essa discussão foram realizadas consultas de enfermagem com cinco clientes diabéticos que espontaneamente aceitaram participar do estudo. As consultas de enfermagem foram gravadas e analisadas em seu conteúdo a fim de se detectar os déficit de autocuidado apresentados por estes clientes e a partir deles foram elaborados jogos educativos. Esses jogos educativos foram implementados em encontros subsequentes a fim de se trabalhar cada déficit de forma lúdica, participativa e grupal. Os encontros foram filmados, analisados e transcritos para traduzir a essência do diálogo em cada encontro e oportunizou a organização dos dados que foram posteriormente categorizados. As categorias de análise foram assim denominadas: dieta (dentro dessa categoria foram encontradas subcategorias: contradições entre o discurso e a prática e o que devo comer e o que não devo comer), autoestima (dentro dessa categoria foram encontradas subcategorias: eu sou feliz e sentir raiva de si mesmo), o cuidar de si (com as subcategorias: caminhar é preciso e o cuidado do dia a dia) e é caro se cuidar. Dentro desses encontros a ludoterapia promoveu um contexto educativo que permitiu a interrelação entre os participantes promovendo intercâmbio das experiências vivenciadas, uma leitura crítica da realidade e a discussão de conflitos a serem superados. Na medida em que os clientes compartilharam suas experiências e saberes, os déficit apresentados por um cliente, puderam ser superados quando outro cliente apresentava competência para esse mesmo déficit. A ludoterapia desenvolveu nos clientes a capacidade de conhecer a causa de seus problemas e de direcionar para um caminho de enfrentamento. A principal contribuição desse trabalho para a enfermagem foi validar a ludoterapia como uma possibilidade de trabalhar déficit de autocuidado seja com clientes diabéticos ou outra clientela mostrando ao enfermeiro a importância da incorporação dessas atividades em sua prática diária. Dessa forma os cursos de graduação deveriam desenvolver esse tema em seus currículos e novas pesquisas utilizando técnicas lúdicas poderão surgir como fundamentação teórica e prática para a assistência de enfermagemFlorianópolis, SCPadilha, Maria Itayra Coelho de SouzaUniversidade Federal de Santa CatarinaRabelo, Samara Eliane2012-10-17T10:45:00Z2012-10-17T10:45:00Z20002000info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesis97 f.| fots.application/pdf178438http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/78137porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2014-09-25T17:16:18Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/78137Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732014-09-25T17:16:18Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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