: A cooperação como princípio na pedagogia Freinet: assembleias escolares e aulas-passeio.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silveira, Camila da
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/254780
Resumo: TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Pedagogia.
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spelling : A cooperação como princípio na pedagogia Freinet: assembleias escolares e aulas-passeio.: Pedagogia Freinet. cooperação. aula-passeio. assembleia de classe. prática pedagógica nos anos iniciais.TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Pedagogia.Este trabalho busca elementos na Pedagogia Freinet para se pensar a prática pedagógica dos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para tal, delineou-se o objetivo de compreender o princípio da Cooperação no contexto da Pedagogia Freinet e sua expressão por meio das técnicas que usa, em especial a Assembleia de Classe e a Aula-passeio, a fim de trazer contribuições para a prática pedagógica do professor. Neste trabalho foi utilizada a metodologia de pesquisa bibliográfica. Para compreender a Pedagogia Freinet, tracei um caminho, começando pela pesquisa sobre a vida e a obra de Célestin Freinet, bem como de seu contexto e conceitos com base nos livros do próprio Freinet (1977, 2004), sua esposa Elise Freinet (1978, 1977) e outros teóricos, como Elias (1996, 1997), Kramer (2007), Legrand (2010), Nascimento (2007), Souza e Dantas (2007) e Araújo (2004). A segunda etapa foi a pesquisa em artigos acadêmicos na base de artigos SciELO Brasil, cujo descritor foi "Freinet", estudando-se especificamente a Cooperação como um princípio, um pilar desta pedagogia, e buscou-se nas técnicas Aula-passeio e Assembleias de Classe a materialização deste e da ética Freinetiana. Por fim, dediquei-me à reflexão crítica estabelecendo relações entre teoria e prática, procurando responder à questão sobre a atualidade deste pensamento pedagógico. Ao final da pesquisa pôde-se confirmar a importância da Pedagogia Freinet, que tem muito a oferecer para a prática pedagógica do professor, pois aponta muitas respostas às necessidades que a escola tem hoje: uma pedagogia cooperativa, mais humana, crítica, democrática, em que o aluno esteja no centro do processo de aprendizagem e o professor comprometido, a escola para o povo.Florianópolis, SC.Laterman, IlanaUniversidade Federal de Santa Catarina.Silveira, Camila da2024-03-19T22:03:32Z2024-03-19T22:03:32Z2023-11-30info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis68application/pdfhttps://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/254780Open Access.info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSC2024-03-19T22:03:32Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/254780Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732024-03-19T22:03:32Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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