Estágio a distância: uma proposta alternativa para a realização do estágio curricular

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Alessio, Paulo Agostinho
Data de Publicação: 2000
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/78881
Resumo: Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico
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spelling Estágio a distância: uma proposta alternativa para a realização do estágio curricularEngenharia de produçãoEnsino tecnico -EstagiosEstagios supervisionadosDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro TecnológicoO presente estudo aborda o Estágio Curricular Supervisionado, seu histórico, legislação, importância como fator de complementação do processo ensino-aprendizagem e apresenta o referencial do Estágio Curricular Supervisionado, sua participação na formação profissional do estudante, conceitos e fundamentos. É apresentado o surgimento e contextualização do Teletrabalho, vantagens e desvantagens de sua utilização, principais tecnologias de apoio à realização do mesmo e sua utilização como instrumental para realização do Estágio a Distância. Os objetivos deste estudo são de eliminar as principais dificuldades vivenciadas para a realização do estágio tradicional e oportunizar com o uso de novas tecnologias a realização do Estágio a Distância. Neste trabalho, foram desenvolvidos instrumentos para acompanhar e avaliar a realização do Estágio a Distância. Com o fim de validar a proposta, foi implementado um estudo de caso, com a realização de um Estágio a Distância por parte de um estudante de Engenharia Industrial Mecânica do CEFET-PR. Por meio do levantamento bibliográfico, do estudo de caso realizado, do acompanhamento pessoal, dos relatos do estudante, do Professor Orientador do Estágio e do Supervisor na Empresa, foi possível verificar que o modelo proposto de realização do Estágio a Distância, com seus respectivos instrumentos de acompanhamento e avaliação, é viável de ser implementado. Nessas condições, é possível recomendar que as instituições de ensino devam investir em incorporar essa nova modalidade de estágio em suas atividades acadêmicas e investir continuamente no aprimoramento do modeloFlorianópolis, SCRodriguez Martins, AlejandroUniversidade Federal de Santa CatarinaAlessio, Paulo Agostinho2012-10-17T20:27:07Z2012-10-17T20:27:07Z20002000info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdf178587http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/78881porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2015-12-28T13:01:33Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/78881Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732015-12-28T13:01:33Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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