Políticas linguística e educacional para surdos no contexto brasileiro: na trama do discurso

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: PICONI, Larissa Bassi
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Tese
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/188453
Resumo: Tese
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spelling Políticas linguística e educacional para surdos no contexto brasileiro: na trama do discursoLíngua brasileira de sinais, Análise crítica do discurso, Surdos - EducaçãoTeseEste trabalho objetiva analisar o modo como a linguagem e o poder estão imbricados no estabelecimento das políticas linguísticas para Libras (Língua Brasileira de Sinais) no Brasil e nos seus reflexos nas políticas educacionais para surdos. Reconheço que o aparato legal, tais como a Lei no 10.436/2002, que reconhece a Libras como “meio legal de comunicação e expressão no Brasil” e o Decreto no 5.626/05, que regulamenta essa lei, cumpre importante função em sustentar relações estruturais entre diferentes escalas, entre o global e o local, nesse caso, entre o Estado e outras instância da vida social (FAIRCLOUGH, 2003). Admito, ainda, que decisões políticas tais como o reconhecimento da Libras como uma língua oficial e seus propósitos mobilizam relações de poder entre diferentes grupos, entre eles usuários da Libras e usuários da língua majoritária no Brasil, a Língua Portuguesa, e interesses sociopolíticos e econômicos diversos. Nesse contexto, objetivo analisar, a partir de referenciais teórico-metodológicos da Análise Crítica do Discurso (FAIRCLOUGH, 1992, 2003; VAN LEEUWEN, 2008), quais ações, representações e identificações subjazem a discursos produzidos por instituições sociais distintas sobre os surdos, a Libras e a educação de surdos e os movimentos de resistência, reprodução e transformação desses modos de agir, representar e identificar que emergem da recontextualização desses discursos em diferentes textos e diferentes níveis institucionais. Para tanto, além da análise de documentos oficiais, recorro a textos produzidos no contexto da Federação Nacional de Integração e Educação de Surdos (Feneis), órgão representativo das comunidades surdas no Brasil, a fim de identificar como uma série de eventos conjunturalmente relacionados operam para a manutenção e transformação das práticas relacionadas ao reconhecimento da Libras como língua no Brasil e o reconhecimento dos surdos usuários de Libras nesses contextos.UEL2018-07-19T18:54:19Z2018-07-19T18:54:19Z2015info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdfPICONI, Larissa Bassi. Políticas linguística e educacional para surdos no contexto brasileiro: na trama do discurso. 2015. 295 f. Tese (Doutorado) Pós-graduação em Estudos da Linguagem). Universidade Estadual de Londrina - UEL. Londrina – PR. 2015. Orientadora Elaine Fernandes Mateus.https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/188453PICONI, Larissa Bassiporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2018-07-19T18:54:19Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/188453Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732018-07-19T18:54:19Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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