O percurso profissional dos professores de educação física :: rumo a prática pedagógica /

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Farias, Gelcemar Oliveira
Data de Publicação: 2000
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/78817
Resumo: Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos.
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spelling O percurso profissional dos professores de educação física :: rumo a prática pedagógica /Professores de educação fisicaFormação profissionalPratica de ensinoDissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos.A prática pedagógica do profissional de Educação Física tem sido foco de inúmeras investigações que procuram esclarecer como o professor constrói sua prática desde os primeiros contatos com a escola, quais as preocupações que norteiam a sua intenção, bem como, os constrangimentos enfrentados na realidade escolar. No entanto, as investigações parecem não serem suficientes para proporcionar o conhecimento adequado sobre os diferentes ciclos de desenvolvimento que caracterizam o percurso profissional desde o dia que o professor entra na escola. Nesta perspectiva, esta investigação teve como objetivo analisar o perfil da prática pedagógica de acordo com os ciclos que caracterizam o percurso profissional dos professores de Educação Física do município de Florianópolis - SC. Para tanto, foi necessário identificar os ciclos de desenvolvimento profissional que encontravam-se os professores participantes do estudo, bem como, diagnosticar a opinião dos professores de Educação Física sobre os fatores que interferem na prática pedagógica, caracterizar as preocupações pedagógicas e constatar as ações e atitudes evidenciadas na prática pedagógica, considerando sempre cada ciclo de desenvolvimento profissional O estudo caracteriza-se como pesquisa descritiva, com uma abordagem qualitativa e quantitativa dos dados coletados. Participaram do estudo 40 professores de Educação Física que atuam nas escolas estaduais do município de Florianópolis - SC. Para classificar os ciclos de desenvolvimento profissional, os critérios adotados foram dos anos de docência, por entender que no avanço na carreira docente é que irão ocorrer as transformações significativas na vida profissional. Os instrumentos utilizados para coleta de dados foram um questionário composto de perguntas abertas e fechadas e uma entrevista semi-estruturada em temas geradores. Os resultados mostram que as maiores preocupações pedagógicas dos professores são as preocupações com o impacto, que referem-se as questões sociais dos alunos. Os fatores políticos, econômicos, materiais, familiares e pessoais interferem na prática pedagógica dos professores investigados, sendo que os fatores familiares apresentam-se como intervenientes a partir do ciclo de diversificação. As ações e atitudes da prática pedagógica dos professores também variam, em cada ciclo. Conclui-se que a trajetória docente não se apresenta de forma linear, os professores durante o seu percurso profissional foram gradualmente adquirindo as competências necessárias para o desenvolvimento de sua prática pedagógica nas escolas.Florianópolis, SCShigunov, ViktorUniversidade Federal de Santa CatarinaFarias, Gelcemar Oliveira2012-10-17T19:43:01Z2012-10-17T19:43:01Z20002000info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisxii, 117f.| tabs. +application/pdf161428http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/78817porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2014-09-25T19:12:13Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/78817Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732014-09-25T19:12:13Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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