RELACIÓN ENTRE EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS INGRESANTES Y EL ABANDONO DE LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS: COMPARACIÓN ENTRE CARRERAS DE INGENIERÍA Y ECONOMICAS

• Autor(a) principal: Oloriz, Mario
• Data de Publicação: 2008
• Outros Autores: Lucchini, María Laura, Ferrero, Emma
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: spa
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
• Texto Completo: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/63860

La preocupación por orientar adecuadamente los recursos que se afectan a los programas de apoyo a los estudiantes de primer año de las carreras, nos llevó a trabajar intentando generar un modelo que sea capaz de determinar, anticipadamente, que estudiantes se encontrarían en situación de abandonar sus estudios. En una primera aplicación del modelo, se analizó la correlación entre el rendimiento académico y el abandono para diez cohortes de ingresantes, de las dos carreras de Ingeniería que ofrece la Universidad Nacional de Luján, observándose una significativa correlación entre el rendimiento académico del estudiante en el primer cuatrimestre y el abandono de los estudios durante el segundo, tercero y cuarto cuatrimestre. En este trabajo, presentamos los resultados que se alcanzaron al aplicar el mismo modelo a las diez cohortes, equivalentes, de estudiantes de las dos carreras del campo de las Ciencias Económicas que se ofrecen en la misma Institución: Licenciatura en Administración y Licenciatura en Comercio Internacional. Las principales conclusiones a las que arribamos es que el modelo se valida positivamente al cambiar el origen disciplinar de las carreras en las que se aplica. Por otra parte, existe mayor correlación entre el rendimiento académico en el primer cuatrimestre y el momento en que se abandonan los estudios para los estudiantes de carreras de Ciencias Económicas que la observada en los de Ingeniería. Se repite el fenómeno observado para las carreras de Ingeniería, de disminuir la correlación entre el rendimiento académico y el abandono para la cohorte 2002. También se detecta una diferencia significativa respecto de la moda para la cantidad de asignaturas aprobadas durante el primer cuatrimestre para las cuatro carreras.