Horizontes Nebulosos : Possibilidades de atuação extra- acadêmica dos egressos do curso de ciências sociais UFSC currículo 2007

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Souza, Mara Suzana de
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/134695
Resumo: TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Curso de Ciências Sociais.
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spelling Horizontes Nebulosos : Possibilidades de atuação extra- acadêmica dos egressos do curso de ciências sociais UFSC currículo 2007Ciências Sociaiscientista socialextra-acadêmicosocial sciencessocial scientistextra-academicTCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Curso de Ciências Sociais.“Horizontes Nebulosos” procura analisar a inserção profissional dos cientistas sociais em espaços extra-acadêmicos. Seu objetivo se volta, fundamentalmente, aos egressos do curso de Ciências Sociais – UFSC, a partir do currículo 2007. A pesquisa foi desenvolvida com base em um questionário enviado por e-mail, a todos os egressos identificados como pertencentes ao ‘novo currículo’. Como suporte à discussão, são apropriados elementos da Sociologia das Profissões, destacando três escolas – a funcionalista; a interacionista; e a neoweberiana, em associação ao processo de profissionalização das Ciências Sociais a partir da década de 1930, com a implantação dos primeiros cursos de Sociologia, notadamente em São Paulo. Em particular é descrito o processo de discussões que resultou na mudança curricular, embasando os resultados que demonstram, sobretudo, o baixo reconhecimento dos profissionais das Ciências Sociais fora da academia."Horizons Nebulous" analyzes the occupational integration of social scientists in non-academic areas. Your goal turns fundamentally to graduates of the course of Social Sciences - UFSC, from curriculum 2007. The research was conducted based on a questionnaire sent by email to all graduates identified as belonging to the 'new curriculum'. In support to the discussion, are appropriate elements of Sociology of Professions, highlighting three schools - the functionalist; the interactionists; and neoweberiana, in association with the process of professionalization of the social sciences from the 1930s, with the implementation of the first Sociology courses, especially in São Paulo. In particular it describes the process of discussions that resulted in the curriculum change, basing the results demonstrate, above all, the low recognition of professional social sciences outside academia.Simões Neto, José PedroUniversidade Federal de Santa CatarinaSouza, Mara Suzana de2015-09-01T19:19:00Z2015-09-01T19:19:00Z2015-09-01info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis99 f.application/pdfhttps://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/134695porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2015-09-01T19:19:00Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/134695Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732015-09-01T19:19Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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