Docência na EJA: o acolhimento como princípio educativo nas aulas de alfabetização do núcleo de estudos da terceira idade - NETI/UFSC

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pereira, Maria Aparecida
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/196374
Resumo: TCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Educação. Pedagogia.
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spelling Docência na EJA: o acolhimento como princípio educativo nas aulas de alfabetização do núcleo de estudos da terceira idade - NETI/UFSCEJAAcolhimentoPrincípio educativoFormação de professoreTCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Educação. Pedagogia.A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino que atende sujeitos geralmente oriundos das classes populares e que muitas vezes trazem consigo marcas de fracasso, violência e sentimentos de inferioridade. Diante disso, a pesquisa busca perceber na prática pedagógica de duas professoras do Primeiro Segmento de Alfabetização do Núcleo de Estudos da Terceira Idade (NETI) qual a relação do acolhimento como princípio educativo com a permanência e a aprendizagem das 11 estudantes matriculadas nessa turma. Busca também discutir a pouca visibilidade dada à EJA nos cursos de formação inicial e continuada de professores, o que acaba contribuindo para a pouca valoração social e política dessa modalidade de ensino e para uma formação superficial de professores, visto que não forma educadores para atuar em todas as modalidades de ensino. A metodologia da pesquisa foi a de observação participante, com a pesquisadora acompanhando as aulas no NETI durante três meses. A pesquisa é do tipo qualitativa, e para a sua materialidade, foram usados instrumentos de investigação etnográficos. Os resultados da pesquisa apontam para a essencialidade do acolhimento como princípio educativo na EJA e para uma mudança nos cursos de formação de professores, possibilitando à EJA tomar assento junto às outras modalidades de ensino.Florianópolis, SCLaffin, Maria Hermínia Lage FernandesAbreu., Anderson Carlos Santos deUniversidade Federal de Santa CatarinaPereira, Maria Aparecida2019-05-29T20:34:26Z2019-05-29T20:34:26Z2017-11info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis80 f.application/pdfhttps://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/196374porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2019-05-29T20:34:26Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/196374Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732019-05-29T20:34:26Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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