Yoga na Escola: um olhar para a Educação Infantil

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Machado, Alessandra Sosin
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/199613
Resumo: TCC (Graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Desportos. Educação Física Licenciatura.
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spelling Yoga na Escola: um olhar para a Educação InfantilYoga, aprendizagem, Educação Física, Educação InfantilTCC (Graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Desportos. Educação Física Licenciatura.O presente estudo busca apresentar o Yoga como temática pedagógica para bebês e crianças pequenas em período de creche com base no método de Pesquisa sobre Yoga na Educação criado por Micheline Flak, pioneira em abordar o tema na Escola. Esta prática surgiu na Índia e ficou popularmente conhecida após a publicação dos Yoga Sutras de Patânjali. Chegou de fato ao Ocidente através dos movimentos de contracultura da década de 1960 e foi trazido ao Brasil pelo francês, Leo Alvares de Costet de Mascheville. A pesquisa em questão ocorreu no âmbito do Estágio Supervisionado em Educação Física em uma unidade de educação infantil vinculada a uma universidade federal do sul do país, com o objetivo de analisar e compreender as possibilidades e os desafios de abordar o Yoga como temática pedagógica em uma turma de sete bebês e quinze crianças com até dois anos de idade. Trata-se de uma pesquisa participante do tipo aplicada, pois buscou gerar conhecimento para aplicação prática do Yoga no contexto escolar fundamentada na concepção histórico-cultural do desenvolvimento e na metodologia de ensino crítico-emancipatória da Educação Física. Como resultado, o estudo desta temática nos primeiros anos da Educação Infantil contribuiu para a educação dos sentidos dos alunos por meio das vivências práticas e no processo de aprendizagem das diversas linguagens considerando os valores expressos na relação pedagógica como um princípio da função educativa escolar. Além disso, apontou a necessidade de se ampliar os estudos científicos relacionados ao tema para esta faixa etária.Florianópolis, SCMachado, Fábio PintoUniversidade Federal de Santa CatarinaMachado, Alessandra Sosin2019-08-05T20:33:47Z2019-08-05T20:33:47Z2019-06-26info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfhttps://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/199613info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSC2019-08-05T20:33:51Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/199613Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732019-08-05T20:33:51Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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