Sujeitos com deficiência no ensino superior: vozes e significados

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: ROSSETTO, Elisabeth
Data de Publicação: 2009
Tipo de documento: Tese
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/188487
Resumo: Tese
id UFSC_da27c6aacf600c1dd26ddd595df2b54f
oai_identifier_str oai:repositorio.ufsc.br:123456789/188487
network_acronym_str UFSC
network_name_str Repositório Institucional da UFSC
repository_id_str 2373
spelling Sujeitos com deficiência no ensino superior: vozes e significadosDeficiência, Educação especial, Ensino superior, História de vida, Pensamento simbólico, SujeitoTeseEste estudo traz como temática central a inclusão da pessoa com deficiência no ensino superior. Para tanto, buscou-se compreender as singularidades da trajetória pessoal e aquelas relativas à escolarização de pessoas com deficiência que freqüentaram o ensino superior, identificando suas características e suas específicas necessidades no contexto educativo e acadêmico tomando como universo de referência a Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE. Tal pesquisa apresenta como referenciais teóricos as abordagens histórico-cultural, fundamentada na obra de Lev S. Vigotski, e sistêmica, baseada no pensamento de Humberto Maturana; autores que pensam o mundo e o sujeito numa visão monística, holística e transdisciplinar. Estabelecem um entrelaçamento permanente e contínuo entre o biológico, o social e o cultural ao afirmarem que os seres vivos e o meio não podem ser vistos em separado, mas em constantes interações. A dimensão teórica da pesquisa transcende os pressupostos epistemológicos dessas duas abordagens ao debruçar-se em um estudo acerca das políticas de inclusão no ensino superior. A abordagem metodológica escolhida é de natureza qualitativa, utilizando o método narrativo de histórias de vida. Foram selecionados quatro sujeitos com deficiência que concluíram o ensino médio, ingressaram na Universidade e inseriram-se no mercado de trabalho: um cego, um com visão reduzida e dois surdos. A partir do relato de suas histórias de vida foram construídos quatro eixos que orientaram as análises da pesquisa: processo de escolarização, contexto familiar, inserção profissional e imagem a respeito de si. O princípio básico no momento das análises das histórias de vida foi considerar cada sujeito de maneira individual e singular, mas não perdendo de vista a complexidade e os entrelaçamentos que emergem em decorrência de vários aspectos que fazem parte da trajetória de vida dos sujeitos. Os resultados evidenciam que, para além de qualquer alteração orgânica, é a partir das interações sociais estabelecidas com o outro e com o meio, que o sujeito, influenciado pelos aspectos vivenciados em sua história, educação e cultura, pode romper com seu determinismo biológico. Os apoios recebidos da família ou de alguém mais próximo no decorrer de toda trajetória de vida, a disposição interna de cada um dos sujeitos e o processo de compensação, foram considerados elementos disparadores para reafirmar a tese de que a pessoa com deficiência consegue avançar na escolarização e chegar ao ensino superior, conforme lhe sejam proporcionadas oportunidades de desenvolvimento e os recursos adequados ao seu processo de aprendizagemUFRGS2018-07-20T16:07:57Z2018-07-20T16:07:57Z2009info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdfROSSETTO, Elisabeth. Sujeitos com deficiência no ensino superior: vozes e significados. 2009. 238 f. Tese (Doutorado). Programa de Pós-Graduação em Educação. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Porto Alegre – RS. 2010. Orientador: Claudio Roberto Baptista.https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/188487ROSSETTO, Elisabethporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2019-03-08T17:27:32Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/188487Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732019-03-08T17:27:32Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
dc.title.none.fl_str_mv Sujeitos com deficiência no ensino superior: vozes e significados
title Sujeitos com deficiência no ensino superior: vozes e significados
spellingShingle Sujeitos com deficiência no ensino superior: vozes e significados
ROSSETTO, Elisabeth
Deficiência, Educação especial, Ensino superior, História de vida, Pensamento simbólico, Sujeito
title_short Sujeitos com deficiência no ensino superior: vozes e significados
title_full Sujeitos com deficiência no ensino superior: vozes e significados
title_fullStr Sujeitos com deficiência no ensino superior: vozes e significados
title_full_unstemmed Sujeitos com deficiência no ensino superior: vozes e significados
title_sort Sujeitos com deficiência no ensino superior: vozes e significados
author ROSSETTO, Elisabeth
author_facet ROSSETTO, Elisabeth
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv ROSSETTO, Elisabeth
dc.subject.por.fl_str_mv Deficiência, Educação especial, Ensino superior, História de vida, Pensamento simbólico, Sujeito
topic Deficiência, Educação especial, Ensino superior, História de vida, Pensamento simbólico, Sujeito
description Tese
publishDate 2009
dc.date.none.fl_str_mv 2009
2018-07-20T16:07:57Z
2018-07-20T16:07:57Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv ROSSETTO, Elisabeth. Sujeitos com deficiência no ensino superior: vozes e significados. 2009. 238 f. Tese (Doutorado). Programa de Pós-Graduação em Educação. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Porto Alegre – RS. 2010. Orientador: Claudio Roberto Baptista.
https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/188487
identifier_str_mv ROSSETTO, Elisabeth. Sujeitos com deficiência no ensino superior: vozes e significados. 2009. 238 f. Tese (Doutorado). Programa de Pós-Graduação em Educação. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Porto Alegre – RS. 2010. Orientador: Claudio Roberto Baptista.
url https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/188487
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv UFRGS
publisher.none.fl_str_mv UFRGS
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFSC
instname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
instname_str Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron_str UFSC
institution UFSC
reponame_str Repositório Institucional da UFSC
collection Repositório Institucional da UFSC
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1808652283222687744

Registros relacionados