Entendimentos e percepções sobre a prática pedagógica de professores da educação básica com o uso das tecnologias digitais de informação e comunicação

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Labes, Marcelo
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/168760
Resumo: TCC(especialização) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Educação. Departamento de Metodologia de Ensino. Educação na Cultura Digital.
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spelling Entendimentos e percepções sobre a prática pedagógica de professores da educação básica com o uso das tecnologias digitais de informação e comunicaçãoEntendimentos sobre uso das TDICercepções dos professores sobre uso das TDICApropriação das TDICTCC(especialização) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Educação. Departamento de Metodologia de Ensino. Educação na Cultura Digital.Na sociedade em que vivemos podemos perceber o uso cada vez mais frequente das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) e como consequência, temos um reflexo direto disso na introdução dessas tecnologias em nossas escolas, uma vez que o acesso a elas tem sido cada vez mais facilitado na contemporaneidade. Nessa perspectiva, este estudo tem como objetivo compreender os entendimentos e percepções dos professores da Escola Básica Municipal Tancredo de Almeida Neves, localizada na cidade de Indaial – SC, sobre o uso das TDIC. A relevância de realizá-lo se dá pela necessidade de relacionar o uso das TDIC com a prática pedagógica dos professores em sala de aula, pois dessa maneira é possível conhecer como essas tecnologias são utilizadas no processo educacional e como podem influenciar os modos de aprender e ensinar de professores e alunos. Os sujeitos participantes da pesquisa empreendida foram os professores atuantes na Escola Básica Municipal Tancredo de Almeida Neves. Diante disso, optamos por realizar uma pesquisa qualitativa por considerarmos ser esse um caminho apropriado para atingir aos objetivos propostos. A coleta de dados foi feita por meio de um questionário com questões abertas, afim de ter subsídios para analisar criticamente as respostas encontradas. O tratamento dos dados se deu a partir da análise de conteúdo. Dessa maneira, os resultados apontaram que há um grande interesse dos professores pesquisados em utilizar as TDIC, porém existem alguns fatores que prejudicam a inserção dessas tecnologias no contexto escolar, como a falta de equipamentos e de formação adequada.Florianópolis, SCLabiak, Fernanda PereiraUniversidade Federal de Santa CatarinaLabes, Marcelo2016-09-28T20:27:08Z2016-09-28T20:27:08Z2016-09-28info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis40application/pdfhttps://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/168760porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2016-09-28T20:27:08Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/168760Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732016-09-28T20:27:08Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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