AS CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES EM MATO GROSSO DO SUL

• Autor(a) principal: EMERICH, DAISY RIBAS
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
• Texto Completo: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/96896

O objeto da pesquisa é analisar de que forma a Educação a Distância (EaD) tem contribuído com a formação dos professores no Mato Grosso do Sul, segundo a percepção dos cursistas do curso de Educação Para as Relações Étnico-Raciais do pólo de Rio Brilhante - MS, no ano de 2010. Esta pesquisa vincula-se ao Grupo de Pesquisa e Estudos em Tecnologia Educacional a Distância (GETED) da Universidade Católica Dom Bosco – Campo Grande - MS. Os objetivos específicos são: a) identificar quais as dificuldades encontradas pelos cursistas durante o curso realizado no ambiente moodle; b) verificar, na percepção dos cursistas em quais aspectos a política de formação continuada promovido pela EaD tem contribuído para a sua formação profissional e c) analisar o formato do programa de formação continuada desenvolvida na Plataforma Freire pelo governo de Luiz Inácio Lula da Silva. Como metodologia fez se uso da pesquisa bibliográfica sobre a temática e, o instrumento utilizado foi o questionário aplicado aos cento e cinco (105) cursistas do pólo de Rio Brilhante - MS. A delimitação do período da pesquisa, para o ano de 2010, justifica-se pelo fato de que este foi o ano de implantação do curso nos pólos presenciais gerenciado pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) A pesquisa encontra-se na fase de análise dos dados coletados, ou seja, já sendo possível apresentar resultados preliminares do levantamento dos questionários.