CULTURA DE LA CALIDAD, EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

• Autor(a) principal: CORTI, ANA MARIA
• Data de Publicação: 2011
• Outros Autores: OLIVA, LEONOR, GATICA, MONICA LAURENTINA
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: spa
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
• Texto Completo: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/25990

Objetivo: Analizar los desafíos que debe afrontar la universidad pública basada en la cultura de la evaluación con criterio autónomo para pasar a un criterio heterónomo, orientado a la validación nacional e internacional. Metodología: estudio descriptivo de tipo teórico Resultados: Se analizan las diversas concepciones de calidad y sus implicancias en las culturas universitarias tanto en lo referente al marco identitario, como a los mecanismos de evaluación y certificación. Conclusiones: El reto que se plantea a la educación superior, durante estas décadas ya no es el de la “crisis de expansión” sino más bien el de una “crisis de calidad” y por ende “la necesidad de evaluarse”. Ahora bien, sabido es que la calidad no es un concepto absoluto sino relativo, al igual que apreciación o evaluación. Cuando se utiliza el concepto cultura de evaluación, se alude a la capacidad institucional para llevar a cabo los procesos de autoevaluación y mejoramiento, en lugar de la simple práctica evaluativa, dirigida más al control que a la mejora. Dicho ésto el debate sobre qué entenderemos por calidad y los mecanismos que usemos para evaluarla, es central a la hora de definir el plan de mejora y reencauzar la gestión institucional.