Diálogos entre Comenius, Pestalozzi e Calkins e os saberes geométricos na escola primária

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Camara, Alexsandra
Data de Publicação: 2018
Outros Autores: Pinto, Neuza Bertoni
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/189725
Resumo: Disponível em: http://www.pgsskroton.com.br/seer/index.php/jieem/article/download/4679/4131
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spelling Diálogos entre Comenius, Pestalozzi e Calkins e os saberes geométricos na escola primáriaSaberes geométricosEscola primáriaMétodo intuitivoLições de coisasDisponível em: http://www.pgsskroton.com.br/seer/index.php/jieem/article/download/4679/4131Este artigo é parte de estudo mais amplo que investiga processos de circulação e apropriação de conteúdos e métodos dos saberes geométricos na escola elementar. De modo particular, buscou desvelar a maneira pela qual o ensino desses saberes foi proposto a partir das diretrizes do método intuitivo. Com esse objetivo, constituíram-se como pontos de partida as análises das fontes que são os escritos de Comenius, Pestalozzi e Calkins, por meio de suas respectivas obras: Didática Magna (1621), Cómo Gertrudis enseña a sus hijos (1801) e Primeiras Lições de Coisas (1886). Diante da grande importância dispensada por Calkins para os trabalhos de Comenius e Pestalozzi, interessou compreender: Quais ideias pedagógicas de Comenius e Pestalozzi foram apropriadas e utilizadas por Calkins ao elaborar a sua proposta do ensino sobre os saberes geométricos? Na procura por resposta, realizou-se, inicialmente, uma breve abordagem das ideias pedagógicas desses autores. Em seguida, partindo de leituras das três obras citadas, analisou-se cada proposta para o ensino de saberes geométricos e suas respectivas metodologias. Por fim, foram discutidas diferenças e semelhanças observadas nas ideias dos autores, o que permitiu a compreensão não só do ensino sobre os saberes geométricos, mas também do modo de apropriação de Comenius e Pestalozzi por Calkins.Jornal internacional de estudos em educação matemática2018-09-06T10:44:50Z2018-09-06T10:44:50Z2018info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfCAMARA, A. ; PINTO, NEUZA BERTONI . Diálogos entre Comenius, Pestalozzi e os saberes geométricos da Escola Primária. JORNAL INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, v. 11, p. 3-12, 2018.https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/189725Camara, AlexsandraPinto, Neuza Bertoniporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2018-09-06T10:44:50Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/189725Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732018-09-06T10:44:50Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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