Orality in books: mapping the diversity of oralgenders present in brazilian public schools

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Costa-Maciel, Débora Amorim Gomes
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Bilro, Fabrini Katrine da Silva, Magalhães, Tânia
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Letras (Santa Maria. Online)
Texto Completo: https://periodicos.ufsm.br/letras/article/view/39542
Resumo: In this paper, we aim to investigate the diversity of oral genres available in literacy textbooks, assessed by the National Textbook Program (PNLD) in its 2007, 2010, 2013 and 2016 editions, and to understand which language skills the prioritized genres can develop. The data were analyzed in the light of the qualitative perspective (BARDIN, 2016). The theoretical support was based on Schneuwly and Dolz (2004), among others. The results pointed to an increase in the incidence of oral genres throughout the four PNLD editions, with a diversity that allows the development of varied language skills.
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