“Music that Makes up our Minds”: interpretive report of engagement in a didactic project in a public school Portuguese class

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Kirsch, William
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Sarmento, Simone
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Letras (Santa Maria. Online)
Texto Completo: https://periodicos.ufsm.br/letras/article/view/34852
Resumo: This articleaims at providing an interpretive account of the pedagogical project entitled “O som que faz a nossa cabeça”, implemented in a state-school in a metropolitan area of southern Brazil. The project was based on the guidelines proposed by the Rio Grande do Sul State Curriculum. Students produced a class CD in which each student picked a song and wrote an autobiographical essay (published in the CD insert) relating the song to his/her own life experiences. Data analysis (field notes and the collection of students’ compositions) indicates student engagement in the activities integral to the project.
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spelling “Music that Makes up our Minds”: interpretive report of engagement in a didactic project in a public school Portuguese class"O som que faz a nossa cabeça": relato de engajamento numa experiência pedagógica na aula de português do ensino públicoLiteracyWritingProject pedagogyEnsino e aprendizagem de língua portuguesaSequências didáticasGêneros do discursoRelato de prática pedagógicaThis articleaims at providing an interpretive account of the pedagogical project entitled “O som que faz a nossa cabeça”, implemented in a state-school in a metropolitan area of southern Brazil. The project was based on the guidelines proposed by the Rio Grande do Sul State Curriculum. Students produced a class CD in which each student picked a song and wrote an autobiographical essay (published in the CD insert) relating the song to his/her own life experiences. Data analysis (field notes and the collection of students’ compositions) indicates student engagement in the activities integral to the project.Este artigo apresenta o relato interpretativo da implementação do projeto didático “O som que faz a nossa cabeça” em uma turma de 6º ano de uma escola estadual de ensino fundamental. O projeto foi baseado nos Referenciais Curriculares de Língua Portuguesa e Literatura do RS e consistiu na produção de um CD da turma, com as canções preferidas dos alunos e notas autobiográficas, relacionando a canção escolhida a aspectos de suas vivências. A análise dos dados qualitativos indica que o projeto foi bem-sucedido, pois revela engajamento por parte dos alunos na execução do projeto tanto dentro como fora de aula. Universidade Federal de Santa Maria2019-09-27info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTextoinfo:eu-repo/semantics/otherapplication/pdfhttps://periodicos.ufsm.br/letras/article/view/3485210.5902/2176148534852Letras; n. 58: (Jun. 2019) - Gêneros textuais / discursivos: ensino, aprendizagem e avaliação na educação básica; 157-1822176-14851519-3985reponame:Letras (Santa Maria. Online)instname:Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)instacron:UFSMporhttps://periodicos.ufsm.br/letras/article/view/34852/pdf_1Copyright (c) 2019 Letrashttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessKirsch, WilliamSarmento, Simone2022-11-08T17:29:41Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/34852Revistahttps://periodicos.ufsm.br/letrasPUBhttps://periodicos.ufsm.br/letras/oai||gil.negreiros@ufsm.br|| periodicoletras.ufsm@gmail.com2176-14851519-3985opendoar:2023-01-09T16:16:24.726883Letras (Santa Maria. Online) - Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)true
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