Alternativas metodológicas para o aluno com déficit cognitivo
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Data de Publicação: | 2005 |
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Alternativas metodológicas para o aluno com déficit cognitivoEducaçãoEducação especialPedagogiaEnsino - MetodologiaEducação inclusivaPsicomotricidadeCogniçãoLinguagemCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO ESPECIALMaterial Didático do NTE - Curso de Licenciatura em Educação EspecialNesta disciplina, temos como objetivo proporcionar ao estudante a possibilidade de identificar e selecionar alternativas metodológicas de ensino para alunos com déficit cognitivo. Assim, na primeira unidade, nos deteremos nos espaços de atendimento educacional e terapêutico das crianças com deficiência, em relação ao projeto de educação inclusiva. Na segunda unidade, serão analisadas as categorias de adaptação curricular de pequeno e grande porte. Na terceira unidade, nos dedicaremos ao estudo dos métodos educativos e das áreas de desenvolvimento: (a) psicomotricidade, (b) cognição, (c) linguagem e a área (d) socioafetiva. Por último, na quarta unidade, consideraremos as alternativas metodológicas para a estimulação precoce.Brasil2019-07-31T13:57:07Z2019-07-31T13:57:07Z2005info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bookapplication/pdfBEYER, Hugo Otto et al. Alternativas metodológicas para o aluno com déficit cognitivo. 1. ed. Santa Maria, RS: UFSM, NTE, UAB, 2005.http://repositorio.ufsm.br/handle/1/17645ark:/26339/00130000051bnporAttribution-NonCommercial 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessBeyer, Hugo Ottoreponame:Manancial - Repositório Digital da UFSMinstname:Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)instacron:UFSM2019-08-01T06:06:26Zoai:repositorio.ufsm.br:1/17645Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://repositorio.ufsm.br/ONGhttps://repositorio.ufsm.br/oai/requestatendimento.sib@ufsm.br||tedebc@gmail.comopendoar:2019-08-01T06:06:26Manancial - Repositório Digital da UFSM - Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)false |
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