O conselho de classe participativo como uma alternativa na gestão democrática

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pellegrin, Glória Janini de
Data de Publicação: 2015
Idioma: por
Título da fonte: Manancial - Repositório Digital da UFSM
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Texto Completo: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/19250
Resumo: Monografia (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, Curso de Especialização em Gestão Educacional, EaD, RS, 2015
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spelling O conselho de classe participativo como uma alternativa na gestão democráticaThe class council participatory as an alternative in the democratic managementGestão participativaConselho de classeQualidade de ensinoParticipative managementClass councilTeaching qualityCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOMonografia (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação, Curso de Especialização em Gestão Educacional, EaD, RS, 2015The subject of this study is "Participatory Management" and aims to reflect on the Class Council as an instrument of participation in schools, guaranteed by the Democratic Management. The problem of this study questions the role of the Board of class as an instrument of participation in basic education schools. This study was conducted through qualitative research literature nature, in which it sought subsidies with renowned authors such as Golden and Duarte (2001), Gemerasca and Gandin (2002), Libâneo (2004), authors these which greatly contributed to the enrichment of study . Among the findings, it was understood that it is necessary to rethink the teaching-learning process, taking as its starting point the greater involvement of parents, students, teachers and managers, where everyone participates in decision making in the search for better quality education.O tema abordado no presente estudo é “Gestão Participativa” e tem como objetivo refletir sobre o Conselho de Classe enquanto instrumento de participação nas escolas, assegurado pela Gestão Democrática. A problemática deste estudo questiona o papel do Conselho de Classe enquanto instrumento de participação nas escolas de educação básica. Este estudo foi realizado através da pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico, no qual se buscou subsídios com autores renomados como Dourado e Duarte (2001), Gemerasca e Gandin (2002), Libâneo (2004), autores estes que muito contribuíram para o enriquecimento do estudo. Entre as conclusões, compreendeu-se que se faz necessário repensar o processo ensino-aprendizagem, tendo como ponto de partida o envolvimento maior dos pais, alunos, professores e gestores, onde todos participam das tomadas de decisões para a busca de uma melhor qualidade do ensino.Universidade Federal de Santa MariaBrasilUFSMCentro de EducaçãoMousquer, Maria Elizabete LonderoPellegrin, Glória Janini de2020-01-02T12:28:16Z2020-01-02T12:28:16Z2015-11-282015Trabalho de Conclusão de Curso de Especializaçãoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://repositorio.ufsm.br/handle/1/19250ark:/26339/001300000qkbvporAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Manancial - Repositório Digital da UFSMinstname:Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)instacron:UFSM2020-01-03T06:04:37Zoai:repositorio.ufsm.br:1/19250Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://repositorio.ufsm.br/ONGhttps://repositorio.ufsm.br/oai/requestatendimento.sib@ufsm.br||tedebc@gmail.comopendoar:2020-01-03T06:04:37Manancial - Repositório Digital da UFSM - Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)false
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